如圖為人體某細(xì)胞減數(shù)分裂(僅畫(huà)出部分染色體)示意圖,圖中的現(xiàn)象及其產(chǎn)生的配子參與受精,會(huì)出現(xiàn)情況分別是(  )
A、交叉互換  囊性纖維病
B、基因突變  鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、同源染色體不分離  染色體異常遺傳病
D、姐妹染色體單體不分離  貓叫綜合征
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:移向細(xì)胞兩極的染色體分別是3條和5條,表明細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,發(fā)生了染色體變異.
解答: 解:A、染色體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,配對(duì)的同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換,但染色體數(shù)目不變,A錯(cuò)誤;
B、基因突變發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期,DNA分子復(fù)制時(shí)容易發(fā)生基因突變,B錯(cuò)誤;
C、同源染色體不分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,導(dǎo)致移向細(xì)胞兩極的染色體數(shù)目不等,C正確;
D、貓叫綜合征是人類(lèi)第5號(hào)染色體短缺而產(chǎn)生染色體結(jié)構(gòu)的變異引發(fā)的,D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

M、m和N、n分別表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體,A、a和B、b分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下列敘述合理的是( 。
A、正常情況下,若某細(xì)胞的基因型為AABB,則該細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞
B、正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmm NNnn這8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C、若該動(dòng)物與相同基因型的個(gè)體交配,后代中含顯性基因個(gè)體的幾率為
9
16
D、M和N之間可能發(fā)生交叉互換而導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖Ⅰ~Ⅲ表示DNA相關(guān)的某一生理過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、該圖示過(guò)程為轉(zhuǎn)錄
B、在解旋酶作用下,I到Ⅱ過(guò)程將形成兩條獨(dú)立的母鏈
C、圖中X代表腺嘌呤脫氧核苷酸
D、I中共有4種堿基.4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng).
化合物甲 
化合物乙
化合物丙
 化合物丁
現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表:
   突變體
添加物
突變體a(酶A缺陷) 突變體b(酶B缺陷) 突變體c(酶C缺陷)
化合物乙 不生長(zhǎng) 不生長(zhǎng) 生 長(zhǎng)
化合物丙 不生長(zhǎng) 生 長(zhǎng) 生 長(zhǎng)
由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是(  )
A、酶A、酶B、酶C
B、酶A、酶C、酶B
C、酶B、酶C、酶A
D、酶C、酶B、酶A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H5N1是一種能夠逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒,其侵入哺乳動(dòng)物的呼吸道上皮細(xì)胞后,合成的HA 蛋白能夠引起細(xì)胞凋亡.相關(guān)分析合理的是( 。
A、HA蛋白誘導(dǎo)呼吸道上皮細(xì)胞中某些基因的突變,進(jìn)而引起細(xì)胞的凋亡
B、侵人細(xì)胞后,病毒遺傳信息的傳遞途徑是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、在呼吸道上皮細(xì)胞的核糖體中,合成HA蛋白的原料由病毒自身提供
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細(xì)胞中通過(guò)分裂增殖產(chǎn)生遺傳特性相同的子代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
選項(xiàng)鑒定對(duì)象所用試劑現(xiàn)象
A蔗糖斐林試劑磚紅色沉淀
B染色體蘇丹Ⅲ橘黃色
C纖維素剛果紅透明圈
DDNA二苯胺藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的載體和基因工程中所用運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)相同
B、RNA和DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,都由4種核糖核昔酸組成,可以?xún)?chǔ)存遺傳信息
C、質(zhì)量相同的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)徹底氧化分解所釋放的能量相等
D、脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體血漿中含有一定量的脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組將生長(zhǎng)狀況等均相同的某種植物枝條若干,隨機(jī)分為兩組,分別用右圖所示方法進(jìn)行處理(圖中S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端).方法1指插條僅正插處理(如圖甲);方法2指先倒插處理(如圖乙),一段時(shí)間后,再作正插處理.該小組連續(xù)三年在每年同一季節(jié)作實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
  時(shí)間(年份) 試驗(yàn)數(shù)量 成活數(shù)量
方法一
 
2009 1000 663
2010 1500 1029
2011 2000 1351
方法二 2009 1000 752
2010 1500 1143
2011 2000 1580
(1)自然條件下的插條生根過(guò)程也包括
 
 
兩個(gè)重要階段.
(2)本實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),在進(jìn)行處理分析時(shí),需要計(jì)算
 

(3)請(qǐng)依據(jù)所計(jì)算的數(shù)據(jù)在答題紙規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫(huà)出能夠進(jìn)行兩種方法比對(duì)的柱狀圖.
(4)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
 

(5)實(shí)驗(yàn)中側(cè)芽的數(shù)目及生長(zhǎng)狀況會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試解釋原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作果酒、果醋和泡菜三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是( 。
A、菌種為異養(yǎng)原核生物
B、將原料滅菌后再發(fā)酵
C、保證無(wú)氧環(huán)境下發(fā)酵
D、發(fā)酵液最終呈現(xiàn)酸性

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