【題目】水稻是自花授粉的農(nóng)作物。它的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用A和a表示)。根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題:
(1) 水稻的非糯性和糯性中,呈顯性性狀是_________。F2非糯性水稻的基因型是________。
(2) 已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色,糯性花粉遇碘變棕色。若取F1水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,藍(lán)色花粉和呈棕色花粉的比例約為______________。
(3) F1的所有個(gè)體自交產(chǎn)生的F2中,糯性水稻的比例是________。F1非糯性水稻與F2非糯性水稻雜交所得糯性水稻的比例是________。
【答案】 非糯性 AA或Aa 1∶3 5/8 1/6
【解析】試題分析:由題意可知:非糯性和糯性這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循分離定律。從遺傳圖解中提取有效信息,以“親子代的表現(xiàn)型”為切入點(diǎn),明辨水稻的非糯性和糯性的顯隱性,并推知親、子代的基因型。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意,圍繞分離定律的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。
(1) F1非糯性自交,后代發(fā)生了性狀分離,說(shuō)明F1非糯性為雜合子,雜合子表現(xiàn)為顯性性狀,即非糯性是顯性性狀,糯性是隱性性狀。F1非糯性水稻(Aa)自交所得F2的基因型有AA、Aa、aa三種,比例為1∶2∶1,其中F2非糯性水稻的基因型是AA或Aa。
(2) 已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色,糯性花粉遇碘變棕色。結(jié)合對(duì)(1)的分析可進(jìn)一步推知:親本非糯性與糯性的雜交屬于測(cè)交。F1中有1/2Aa(非糯性)、1/2aa(糯性),產(chǎn)生的花粉為1/4A、3/4a,即非糯性花粉∶糯性花粉=1∶3。所以若取F1水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,藍(lán)色花粉和呈棕色花粉的比例約為1∶3。
(3)在F1中有1/2Aa(非糯性)、1/2aa(糯性)。F1的所有個(gè)體自交產(chǎn)生的F2中,糯性水稻的比例是1/2×1/4aa+1/2aa=5/8aa。F2非糯性水稻的基因型為1/3AA、2/3Aa,F(xiàn)1非糯性水稻的基因型為Aa,所以F1非糯性水稻與F2非糯性水稻雜交所得糯性水稻的比例是2/3×1/4aa=1/6aa。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。
(1)__________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于 __________ 培養(yǎng)基。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是_______________________。
(4)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用__________。
(5)選出的雜交瘤細(xì)胞具備______________________________的特點(diǎn)。
(6)雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng),既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠___________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述能夠說(shuō)明細(xì)胞(或者生物)代謝旺盛的有
①體內(nèi)的自由水含量比結(jié)合水多
②線粒體的數(shù)量多
③細(xì)胞核的核孔數(shù)量多
④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)含量多
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將基因型為Bb和bb的玉米混種在一起(兩者數(shù)量之比是2:1),若兩種類型的玉米繁殖率相同,則在自然狀態(tài)下,子一代中基因型為BB、Bb、bb的個(gè)體數(shù)量之比為( )
A. 1:4:4 B. 1:2:3 C. 6:2:1 D. 1:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只有②方面
B. ③在生物體中共有8種,徹底水解的產(chǎn)物也有8種
C. 如果②為核糖,則③有4種
D. 人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解會(huì)得到8種產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培育無(wú)籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和抗蟲(chóng)棉的方法分別是
①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種 ⑤基因工程
A. ⑤①②④ B. ②①③⑤ C. ④①②⑤ D. ④①③②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)試管牛的培育屬于________________(填“有性繁殖”或“無(wú)性繁殖”);試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、____________等。
(2)促使B牛多排卵的激素一般是____________。對(duì)B牛和D牛要進(jìn)行________處理。
(3)在受精的過(guò)程中,卵子受精的標(biāo)志是__________________________。
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器,即科學(xué)家將___________和乳腺蛋白基因的________、終止子等調(diào)控組件重組在一起,再通過(guò)__________________法導(dǎo)入牛的受精卵中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B. 光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)
C. 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供
D. 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖,圖乙是麥田中的主要食物關(guān)系,圖丙表示群落演替過(guò)程中植物的種數(shù)、植物的個(gè)體數(shù)與巖石體積的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中涉及的食物鏈?zhǔn)?/span>_______________________________________(用圖甲中的字母與箭頭表示)。
(2)圖乙中田鼠繁殖期間需要更多食物,聯(lián)系此食物關(guān)系,田鼠機(jī)體同化的能量中流向分解者的形式主要是____________________和__________________。
(3)圖乙麥田退耕后,人們?cè)谄渲蟹N植了部分本地樹(shù)種,這種活動(dòng)改變了群落演替的__________________ (填“方向”“速度”或“方向和速度”)。與麥田相比,樹(shù)林中動(dòng)物分層現(xiàn)象較復(fù)雜,原因是__________________。
(4)圖乙植物和田鼠之間的信息傳遞是 __________ (填“雙向”或“單向”)的。
(5)圖丙可看出植物的種數(shù)取決于____________________的不同。
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