A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中③、⑤、⑧可以代表的物質依次是神經(jīng)遞質、抗體和激素 |
B、若⑧表示胰島素,影響⑧分泌的主要因素是血糖濃度的變化 |
C、若⑥過程表示某種病毒第一次侵入人體,則參與該過程的免疫細胞包括吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞、效應T細胞 |
D、內環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液,內環(huán)境是機體代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細胞融合實際上是不同植物體細胞的細胞核的融合過程 |
B、胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),重新分化成根和芽等器官的過程叫脫分化 |
C、在動物細胞的原代培養(yǎng)過程中,要定期使用胰蛋白酶 |
D、動物細胞培養(yǎng)的原理與植物組織培養(yǎng)的原理是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙酰膽堿是這兩個神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質 |
B、乙酰膽堿是這兩個神經(jīng)元的營養(yǎng)物質 |
C、乙酰膽堿是下一個神經(jīng)元所產(chǎn)生的 |
D、乙酰膽堿是所有神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑癌基因突變后可以阻止細胞不正常的增殖 |
B、有抑癌基因的存在,原癌基因始終不會發(fā)生突變 |
C、癌細胞的形成,是多個相關基因突變后累積的結果 |
D、日常生活中,人們只要有良好的生活習慣,就不容易接觸到致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生細胞膜內陷 |
B、進行基因自由組合 |
C、含有4個染色體組 |
D、出現(xiàn)染色體排列在赤道板上的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子西瓜的培育--染色體變異 |
B、高產(chǎn)青霉菌株的培育--基因重組 |
C、用花粉(Ab)培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理獲得純種植株(AAbb)--基因突變 |
D、培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌--染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的 |
B、F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內容 |
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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