9．某實(shí)驗(yàn)小組以大豆為材料，在最適溫度條件下進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)探究，繪制相應(yīng)曲線如圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）光合作用的光反應(yīng)場(chǎng)所是（葉綠體）類囊體薄膜（或葉綠體基粒）（填具體結(jié)構(gòu)），光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）圖中B點(diǎn)表示的含義是光合速率等于呼吸速率；C點(diǎn)時(shí)，限制大豆光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是CO2濃度．
（3）若降低環(huán)境中CO2濃度，圖中B點(diǎn)將向右移動(dòng)，此時(shí)葉綠體中C5的含量變化是增加．

分析 光合作用分為光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)過程是水光解產(chǎn)生氧氣、[H]，同時(shí)合成ATP，發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；暗反應(yīng)包括二氧化碳固定和三碳化合物的還原，二氧化碳固定是二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，三碳化合物還原是三碳化合物被還原形成有機(jī)物和五碳化合物，三碳化合物還原需要還原氫、ATP

解答 解：（1）光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原氫、ATP．
（2）由題圖曲線可知，B點(diǎn)二氧化碳的吸收速率是0，此時(shí)實(shí)際光合速率與呼吸速率相等，此時(shí)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是光的補(bǔ)償點(diǎn)；C點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用的外界因素主要是二氧化碳濃度．
（3）若環(huán)境中二氧化碳濃度降低，同一光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度下降，而呼吸作用強(qiáng)度不變，因此光的補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)增大，B點(diǎn)右移；由于二氧化碳濃度下降，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物速度不變，而三碳化合物還原形成五碳化合物的速度不變，因此細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量會(huì)增加．
故答案為：
（1）（葉綠體）類囊體薄膜（或葉綠體基粒）[H]和ATP
（2）光合速率等于呼吸速率          CO2濃度
（3）右    增加

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用速率的影響，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖曲線進(jìn)行推理、解答問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過 滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液

的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是一組關(guān)于植物新陳代謝的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）物質(zhì)②的形成部位是類囊體薄膜，消耗部位是葉綠體基質(zhì)；當(dāng)物質(zhì)③充足時(shí)，影響物質(zhì)②形成的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（2）當(dāng)CO2充足時(shí)，影響④過程的主要環(huán)境因素是溫度，主要內(nèi)部因素包括[H]和ATP含量．
（3）⑧和⑨過程能否在同一生物細(xì)胞進(jìn)行？不能，人能進(jìn)行哪些過程？⑦⑧（填代號(hào)）．
（4）⑦過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，所釋放的能量絕大部分以熱能形式散失．
（5）在氧氣充足條件下，一綠色植物晚上每小時(shí)釋放CO2二氧化碳26.4g，白天平均每小時(shí)吸收CO252.8g，如白天時(shí)間為14小時(shí)，則該植物一天可以積累有機(jī)物以熱能形式散失g．在氧氣不充足的環(huán)境中，若該植物平均每小時(shí)通過呼吸作用產(chǎn)生CO2二氧化碳35.2g，消耗氧氣19.2g（呼吸作用的底物是葡萄糖），則該植物的無氧呼吸類型是圖中的⑨，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法中，不正確的是（　�。�
A．糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用
B．線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，同時(shí)是某些代謝活動(dòng)的場(chǎng)所
C．血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D．與真核細(xì)胞相比，利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．英國醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含釣的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心收縮不能維持．用含有少量鈣的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心可以持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽（　�。�
A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C．對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
D．為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖表示細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與功能示意圖，其中A、B、C表示細(xì)胞膜功能，①～⑩表示物質(zhì)分子成細(xì)胞結(jié)構(gòu)．回答下列相關(guān)問題．
（1）圖中⑥為載體蛋白，⑦為受體，其成分都是蛋白質(zhì)；②中含有的分泌蛋白需要跨過0層膜才能到達(dá)細(xì)胞外．
（2）若圖示為人體口腔上皮細(xì)胞，將其分別置于等于、大于和小于細(xì)胞內(nèi)液濃度度的三種鹽溶液中，則該細(xì)胞的形態(tài)分別表現(xiàn)為不變 皺縮 甚至破裂．相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言，動(dòng)物的細(xì)胞離體培養(yǎng)更需要關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁．
（3）圖中A表示細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性功能，圖中沒有顯示出的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）圖中C表示的細(xì)胞膜功能為參與細(xì)胞間信息交流的作用，具體為相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸和融合，形成通道，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．例如：精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合．

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科目：高中生物 來源：市2016屆山東煙臺(tái)高三3月高考診斷性測(cè)試（一模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一定濃度的C02和適宜的溫度（25℃）條件下，測(cè)定的某植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：

（1） 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。光照條件下該植物葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有

。當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí)，植物合成葡萄糖的量為 mg /100cm2葉•h（精確到0.1）。若其他條件保持不變，適當(dāng)提高CO2濃度，該植物的光補(bǔ)償點(diǎn) （大于、等于、小于）3千勒克司。

（2）上圖表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。測(cè)定葉綠素含量需先用 （填溶劑名稱）提取葉片中的色素。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析，該植物可通過 增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高考全真模擬（一）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

冬泳運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注，人在冬泳過程中（ ）

A．產(chǎn)熱量始終大于散熱量

B．胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用

C．抗利尿激素釋放減少，尿量增多

D．寒冷刺激使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽二中高三上學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）要獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用 法分離。在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是 ；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是 （填數(shù)字）。

（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng) 移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物能否顯示生長現(xiàn)象？ 。

（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇溫度為 左右，并且要選擇 色的玻璃。

（4）在甲圖中的Ⅱ和 （Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)。在a圖的B點(diǎn)時(shí)，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ Ⅵ（＞、=、＜）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案