19．若用放射性同位素標(biāo)記氨基酸，以追蹤分泌蛋白的合成與分泌的途徑，則在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標(biāo)記的結(jié)構(gòu)及順序是（　　）
A．核膜、高爾基體、核糖體、細(xì)胞膜
B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
C．核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體

分析 分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：分泌蛋白的合成和分泌過程是：在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上經(jīng)翻譯過程將氨基酸脫水縮合形成多肽鏈，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工，形成囊泡，囊泡包裹著未成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)向高爾基體，高爾基體進(jìn)一步對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝形成成熟的蛋白質(zhì)，由高爾基體形成的囊泡包裹著運(yùn)向細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．因此，用放射性同位素標(biāo)記氨基酸在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標(biāo)記的結(jié)構(gòu)及順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體在分泌蛋白的合成和分泌過程中的作用，主要考查學(xué)生對(duì)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能連續(xù)性的理解和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是

A．蛋白質(zhì)穿過核孔的過程中，不需要載體和能量

B．吞噬細(xì)胞中溶酶體數(shù)量豐富，有利于快速處理抗原

C．囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜發(fā)生聯(lián)系的唯一方式

D．谷氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)分泌到突觸間隙時(shí)，需要載體蛋白協(xié)助并消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示人體反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中結(jié)構(gòu)③表示神經(jīng)中樞，結(jié)構(gòu)④表示傳出神經(jīng)．
（2）結(jié)構(gòu)④處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜外電位表現(xiàn)為正電位．如果施加強(qiáng)刺激于④處，則②處不能（“能”或“不能”）測到膜電位變化．
（3）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸是分解有機(jī)物，釋放能量的過程
B．需氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水不必在酶的催化下即可進(jìn)行
C．葉肉細(xì)胞在光照下只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D．厭氧呼吸的最終產(chǎn)物是丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用鮮葡萄制作果酒時(shí)，下列操作正確的是（　�。�
A．將發(fā)酵裝置置于光照充足處B．適時(shí)為發(fā)酵裝置排氣
C．適時(shí)向發(fā)酵裝置通入無菌空氣D．將發(fā)酵裝置置于通風(fēng)處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化為（　�。�
A．電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)B．化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
C．化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)D．電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于微生物營養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A．能以NH3或NO3-為氮源的，都是自養(yǎng)型微生物
B．固氮微生物能以N2為氮源，因此不能利用NH3或NH4+
C．能以CO2或HCO3-為碳源的，都是自養(yǎng)型微生物
D．硝化細(xì)菌以NH3或NO3-為氮源，又必須以有機(jī)物為能源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災(zāi)，焚毀所有林木，此后沒有人類活動(dòng)的干擾．現(xiàn)在某生態(tài)學(xué)者對(duì)該地進(jìn)行生態(tài)抽樣調(diào)查，得到結(jié)果如表，表內(nèi)數(shù)字為各樹種不同年齡級(jí)的平均株數(shù)．請回答下列問題．
1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤樹0258122025191494
櫟樹21151075420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
（1）火災(zāi)后，群落的演替類型是次生演替．從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，群落演替的過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（2）嚴(yán)重的森林火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)平衡，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還可使森林深處有更多光線，促進(jìn)植物的光合作用，利于植被生長．
（3）目前此森林中杜鵑和櫟樹種群的年齡結(jié)構(gòu)類型分別為穩(wěn)定型和增長型．
（4）調(diào)查該地三種樹木應(yīng)當(dāng)采用樣方法（方法）；調(diào)查該地杜鵑的種群密度應(yīng)當(dāng)采用標(biāo)志重捕法（方法）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是在25℃時(shí)對(duì)某植物進(jìn)行的不同的探究實(shí)驗(yàn)．圖甲所示為不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下，不同濃度的NaHCO3溶液對(duì)光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)中對(duì)圓葉片進(jìn)行抽氣處理直至完全沉入水底，再將這些葉片放入不同濃度的NaHCO3溶液中（假設(shè)NaHCO3溶液不影響細(xì)胞呼吸作用），結(jié)果如圖丙．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖甲中，與C點(diǎn)相比，A點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度．由圖中數(shù)據(jù)可知，在光照強(qiáng)度為800μmol•mˉ2•sˉ1和土壤含水量為40%～60%條件下施肥效果最佳．若將該植物從B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然增加至D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化趨勢分別是增加、降低．
（2）圖丙中ab段，隨NaHCO3溶液濃度升高，光合速率增大（填“增大”或“減小”）．
（3）若該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用時(shí)，則氧氣至少需穿過6層磷脂雙分子層．
（4）圖乙探究實(shí)驗(yàn)的全過程中，除了必須控制好自變量--NaHCO3的濃度，還需要保持無關(guān)變量相同且適宜，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值．

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