如圖為舞蹈癥家系圖,下列分析正確的是( 。
A、舞蹈癥為伴X染色體顯性基因控制的遺傳
B、若圖中7和10婚配,生一個患舞蹈癥孩子的概率為
5
6
正常
C、圖中6號可攜帶該致病基因正常
D、若圖中3號與正常男性結(jié)婚,建議生女孩
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析遺傳系譜圖可知,Ⅱ-3、Ⅱ-4患病,生了不患病的兒子,該病為顯性遺傳病,又知Ⅰ-2 不患病,Ⅱ-4患病,所以該病不是伴X的顯性遺傳病,是常染色體顯性遺傳病,然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、舞蹈癥是常染色體顯性遺傳,不是伴X的顯性遺傳,A錯誤;
B、設(shè)舞蹈癥基因用A表示,則圖中7的基因型是AA或Aa,Aa的概率是
2
3
,10的基因型是Aa,生一個不患舞蹈癥孩子的概率是aa=
1
4
×
2
3
=
1
6
,則生一個患舞蹈癥孩子的概率為
5
6
,B正確;
C、由于該病是常染色體顯性遺傳病,圖中正常,不攜帶致病基因,C錯誤;
D、由于該病是常染色體顯性遺傳病,后代的患病概率在性別間無差異,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生分析遺傳系譜圖的能力和提供遺傳系譜分析寫出相關(guān)的基因型并對后代的患病概率進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)行遺傳咨詢的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中,不正確的是( 。
A、基因工程的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是構(gòu)建基因表達(dá)載體
B、基因工程的優(yōu)勢是可定向地改造生物遺傳性狀
C、消費(fèi)者對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán)
D、基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下生物實(shí)驗(yàn)中描述正確的是( 。
A、觀察葉綠體中的DNA時,要換用高倍鏡后觀察
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查動物種群密度時由于標(biāo)志環(huán)的脫落導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏低
C、酵母菌計(jì)數(shù)時,將培養(yǎng)液滴滿計(jì)數(shù)室及其四周,輕輕蓋上蓋玻片后慮紙吸去多余培養(yǎng)液后進(jìn)行鏡檢
D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸,1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是(  )
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
C、若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D、若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

連續(xù)分裂的細(xì)胞,計(jì)算細(xì)胞周期開始的時間應(yīng)從什么時候開始( 。
A、細(xì)胞形成時
B、細(xì)胞核開始形成時
C、染色體出現(xiàn)時
D、染色體消失時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是( 。
A、體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫沒有特異性
B、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體
C、B細(xì)胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D、人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是(  )
A、Ⅰ-脫氧核糖核酸、Ⅱ-核糖核酸、Ⅲ-核酸
B、Ⅰ-染色體、Ⅱ-DNA、Ⅲ-基因
C、Ⅰ-蛋白質(zhì)、Ⅱ-酶、Ⅲ-激素
D、Ⅰ-多糖、Ⅱ-淀粉、Ⅲ-糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、馬和驢可以交配并繁殖出騾子,因此馬和驢之間不存在生殖隔離
C、在一個比較小的種群中,個體的死亡可能會導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生變化
D、生物的適應(yīng)性是通過長期自然選擇而形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率不一定發(fā)生變化
B、噴灑農(nóng)藥可使害蟲的抗藥基因頻率提高
C、物種的形成過程也是生物多樣性的增加過程
D、兩個種群若存在生殖隔離,則自然條件下一定不能相互交配產(chǎn)生后代

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同步練習(xí)冊答案