【題目】下列有關生物體內的物質運輸?shù)臄⑹�，正確的是（ ）

A.細胞內囊泡的運輸過程中存在囊泡膜與靶膜的識別，這可能與囊泡膜上的蛋白質有關

B.氨基酸的跨膜運輸和被轉運到核糖體上都離不開載體蛋白

C.與主動運輸有關的載體蛋白覆蓋在細胞膜的外表面

D.人體內的細胞都是通過協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的

【答案】A

【解析】

分泌蛋白是在細胞內合成后分泌到細胞外起作用的蛋白質，分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，最初是在內質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質，由囊泡包裹著到達高爾基體，高爾基體對其進行進一步的再加工，然后形成囊泡，經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供。

流動鑲嵌模型：是膜結構的一種假說模型。脂類物質分子的雙層，形成了膜的基本結構的基本支架，而膜的蛋白質則和脂類層的內外表面結合，或者嵌入脂類層，或者貫穿脂類層而部分地露在膜的內外表面。磷脂和蛋白質都有一定的流動性，使膜結構處于不斷變動狀態(tài)。

A、細胞內囊泡的運輸是有方向性的，其原因可能是存在囊泡膜與靶膜的識別，這種識別作用與囊泡膜上的蛋白質有關，A正確；

B、氨基酸的跨膜運輸方式為主動運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，在翻譯過程中氨基酸被轉運到核糖體上需要tRNA的協(xié)助，B錯誤；

C、與主動運輸有關的載體蛋白鑲嵌在磷脂雙分子層中，C錯誤；

D、人體內紅細胞是通過協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的，其他細胞則為主動運輸，如小腸絨毛上皮細胞，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物果皮的顏色有紅色、黃色和橙色三種，相關基因位于常染色體上，且各對等位基因獨立遺傳，用A、a，B、b，C、c……表示，為探究該植物果皮顏色的遺傳規(guī)律，某科研小組進行了以下實驗（四組實驗中顏色相同的親本基因型相同）。

實驗甲：黃色×黃色→黃色

實驗乙：橙色×橙色→橙色：黃色=3：1

實驗丙：紅色×黃色→紅色：橙色：黃色=1：6：1

實驗�。撼壬良t色→紅色：橙色：黃色=3：12：1

請回答下列問題：

（1）結合四組實驗分析，該植物果皮的顏色至少由____對等位基因控制。（注：以下題目不考慮可能存在的其他純合基因）

（2）黃色親本的基因型為____。紅色親本自交，子代的表現(xiàn)型及比例為____。

（3）實驗丁中子代果皮顏色表現(xiàn)為橙色的個體的基因型有____種。在市場上，該植物果皮顏色表現(xiàn)為橙色的果實比較暢銷，欲從以上四組實驗中選擇材料，用最簡單的方法培育出純合的果皮顏色表現(xiàn)為橙色的植株，請寫出實驗思路和預期實驗結果及結論。____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常人的體細胞中含有23對同源染色體，分別編號為1號~23號，在人類的遺傳病中，有一種叫21三體綜合征，也叫先天性愚型，是一種常見的染色體異常遺傳病，表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢。對患者染色體進行檢查，發(fā)現(xiàn)患者比正常人多了一條21號染色體。

（1）正常人產(chǎn)生的配子中染色體的組合類型共有_____種，從理論上分析，一對夫婦所生的兩個孩子（非同卵雙胞胎）所含染色體組成完全相同的概率是____。

（2）請從減數(shù)分裂和受精作用的角度解釋21三體綜合征患者產(chǎn)生的可能原因:

①正常精子（含有____條染色體）與異常卵細胞（含有____條染色體）受精形成的受精卵發(fā)育而來。產(chǎn)生異常卵細胞的可能原因是減數(shù)第一次分裂____期，21號同源染色體沒有分開或減數(shù)第二次分裂后期21號染色體的姐妹染色單體分開后形成的兩條21號染色體________，形成了異常卵細胞。

②異常精子（含有____條染色體）與正常的卵細胞（含有23條染色體）結合形成受精卵發(fā)育而來。產(chǎn)生異常精子的可能原因同上。

（3）21三體綜合征患者產(chǎn)生正常配子的概率是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若具有了去除細胞壁的方法，則下列最適合用于替代原實驗材料，作為制備細胞膜實驗的新材料是（ ）

A.植物根尖分生區(qū)細胞B.藍藻細胞

C.心肌細胞D.植物葉肉細胞

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【題目】狗聽到搖鈴聲會流口水，該條件反射的建立所對應的非條件刺激是（ ）

A.食物B.搖鈴聲

C.燈光D.搖鈴的人

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【題目】孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律。下列關于孟德爾的遺傳學實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時應在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等

B.雜交實驗過程運用了正反交實驗，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）

C.兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀，這一結果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式

D.實驗中運用了假說—演繹法，“演繹”過程指的是對測交過程的演繹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙黃色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，設計實驗如下表。下列相關敘述正確的是（　�。�

管號

1%焦性沒食子酸/mL

2%H2O2/mL

緩沖液/mL

過氧化物酶溶液/mL

白菜梗提取液/mL

煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL

1

2

2

2

-

-

-

2

2

2

-

2

-

-

3

2

2

-

-

2

-

4

2

2

-

-

-

2

A.1號管為對照組，其余不都是實驗組

B.2號管為對照組，其余都為實驗組

C.若3號管顯橙黃色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶

D.若4號管不顯橙黃色，可證明白菜梗中無過氧化物酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于真核細胞中核酸的敘述，正確的是（ ）

A.細胞中的核酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸兩大類

B.姐妹染色單體上具有1個親代和1個子代DNA分子

C.半保留復制合成的子代DNA保留了親代的全部遺傳信息

D.翻譯時轉運RNA分子的磷酸基團端與相應的氨基酸結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素，某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻，再將兩者置于適宜條件下進行發(fā)酵，并定期取樣觀測發(fā)酵效果。以下推測正確的是（ ）

A.煮熟大豆使蛋白質變性，肽鍵被破壞

B.該實驗的自變量是菌種，溫度屬于因變量

C.若容器內上層大豆發(fā)酵效果優(yōu)于底層，則發(fā)酵菌為厭氧菌

D.大豆發(fā)酵過程中部分蛋白質轉變?yōu)槎嚯�，形成豆豉的獨特風味

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