如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
;提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
,另一個(gè)與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)結(jié)構(gòu)5為
 
,在植物細(xì)胞中與
 
的形成有關(guān).
(3)若B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
,若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(4)用右圖數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)、箭頭表示方向,寫(xiě)出分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程:
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模圖,其中1是細(xì)胞膜,2是液泡,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,5是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān),6是核仁,7是核液,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,10是核孔,11是核糖體,12是染色質(zhì),13是中心體,14是核膜.
解答: 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”,另一個(gè)與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體.
(2)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌蛋白的加工運(yùn)輸有關(guān).
(3)若B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體,若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,即同時(shí)具有細(xì)胞壁、葉綠體液泡和中心體,則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.
(4)分泌蛋白是在核糖體上合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,進(jìn)入高爾基體深加工,經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,因此運(yùn)輸方向?yàn)椋?1→8→5→1.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜    9    線粒體    4    葉綠體
(2)高爾基體   細(xì)胞壁
(3)4  葉綠體  低等植物       
(4)11→8→5→1
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)內(nèi)環(huán)境也稱(chēng)為
 
,主要由圖中的
 
(填序號(hào))三部分組成,毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是
 
(填序號(hào)).內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:溫度、酸堿度和
 

(2)①與②④相比,①中成分的最大差別表現(xiàn)在
 

(3)②中不可能出現(xiàn)下列哪些物質(zhì)
 

A、尿素和維生素  B、激素和抗體  C、纖維素和血紅蛋白 D、葡萄糖和氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱(chēng)).
(1)植物細(xì)胞所特有,動(dòng)物細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是液泡和[
 
]
 
,它是綠色植物進(jìn)行
 
的場(chǎng)所.
(2)把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
;
(3)細(xì)胞中的DNA分子主要存在于[
 
]
 
中.少部分存在于[
 
]
 
和[
 
]
 
;
(4)如果該細(xì)胞是低等藻類(lèi)植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 
,此細(xì)胞器在動(dòng)物細(xì)胞中與
 
有關(guān)(功能).
(5)在細(xì)胞核中與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組織的概念的敘述,正確的是( 。
A、組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B、組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
C、組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
D、組織是由彼此不同的細(xì)胞通過(guò)胞間連絲構(gòu)成的細(xì)胞群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為:黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:15:15:25.問(wèn)親本的基因型( 。
A、YYRR yyrr
B、YyRr yyrr
C、YyRR yyrr
D、YYRr  yyrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖中甲-庚代表各種不同的生物.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是
 
;作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是
 

(2)生物甲與己的關(guān)系是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的成有
 
、
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖2所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

圖1中麻雀占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),麻雀與蝗蟲(chóng)的中間關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

靜息時(shí)和產(chǎn)生興奮后,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是( 。
A、內(nèi)正外負(fù)、外正內(nèi)負(fù)
B、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)
C、外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)
D、外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶活性隨溫度的升高而升高
D、過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶失活,低溫只會(huì)抑制酶的活性,不會(huì)失活

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