3．南瓜的花色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開黃花的，也有開白花的．讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．由③可知白花是顯性性狀
B．F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果
C．F1中白花的基因型是Aa
D．F2中，開黃花與開白花南瓜的理論比是1：3

分析 解答本題首先根據(jù)圖解中過程③判斷顯隱性，然后判斷各個(gè)體的基因型，繼而進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．基因的分離定律就是指等位基因隨著同源染色體的分開而分離，如雜合子Aa能夠產(chǎn)生A和a兩種配子，并且比例為1：1．

解答 解：A、過程③自交后代出現(xiàn)性狀分離，說明白花是顯性性狀，黃花是隱性性狀，A正確；
B、F1白花的后代出現(xiàn)了黃花和白花，其中黃花是性狀分離的結(jié)果，B正確；
C、F1中白花自交后代出現(xiàn)性狀分離，說明其為雜合體，基因型是Aa，C正確；
D、親本中白花為雜合子，因此F1中白花占$\frac{1}{2}$，白花是顯性性狀，所以白花自交F2中白花占$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$，則黃花占$\frac{5}{8}$，所以開黃花與開白花南瓜的理論比是5：3，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能夠熟練運(yùn)用基因分離定律進(jìn)行解題，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該酶的最適催化溫度不確定
B．圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C．由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D．由圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶發(fā)揮作用需要適宜的PH值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置的2公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置100個(gè)捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體10只．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群密度數(shù)為N，則N=48只/公頃．
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期必須滿足的兩個(gè)條件是BC．
A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)      B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個(gè)體出生  D．較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因型為Dd的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，一條染色體上的一條染色單體上有D基因，那么與其共用一個(gè)著絲點(diǎn)的另一條染色單體上的基因應(yīng)是（　�。�
A．D或dB．DC．dD．D和d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．看圖回答下列問題：
（1）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度高（高或低）于頂芽，由此可見，生長素在植物體內(nèi)的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
（2）向光生長的幼苗，若其向光側(cè)生長素濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，則其背光面濃度為B-D之間對(duì)應(yīng)濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用試劑鑒定某物質(zhì)產(chǎn)生特定的顏色變化，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．碘液-淀粉-黃色B．雙縮脲試劑-多肽-紫色
C．蘇丹Ⅲ染液-油脂-紅色D．本尼迪特試劑-蔗糖-紅黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，H基因的初步水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸，H基因中能被RNA聚合酶識(shí)別的序列叫啟動(dòng)子．
（2）若某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷．圖2為某家庭患此病的遺傳系譜．II-1的致病基因來自于母親（“母親”或“父親”或“雙親”）．如果II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三種片段，推斷其基因型為XHXh．II-3的丈夫表現(xiàn)型正常，則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）圖3為某二倍體生物一個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：若圖示為次級(jí)精母細(xì)胞，寫出該細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型是ABD和AbD，其中B與b形成的可能原因是基因突變或交叉互換（基因重組）．
（4）圖4是基因型為AaBB的某個(gè)生物的細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．現(xiàn)有某藥物秋水仙素能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中CD段；基因分離定律發(fā)生在FG段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán)，導(dǎo)致醋酸菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸．
（2）某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2，二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染．
（3）在酸性條件下，可用重鉻酸鉀來檢測果酒發(fā)酵是否成功．若要進(jìn)一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí)，一般采用稀釋涂布平板法法，但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低．
（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在競爭關(guān)系；二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）真核生物的細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心．酶與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是更顯著降低反應(yīng)的活化能，細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．
（2）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為升高（或增加）、升高（或增加）．大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過增加CO2濃度提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．
（3）真核細(xì)胞的分裂方式有三種，包括：有絲分裂和無絲分裂、減數(shù)分裂．

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