A. | 從30℃到0℃環(huán)境中,皮膚會(huì)起“雞皮疙瘩”,這屬于條件反射 | |
B. | 高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡 | |
C. | 食物中缺碘會(huì)引起人體血液中促甲狀腺激素減少 | |
D. | 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖水平升高 |
分析 1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;機(jī)理:產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡.
3、胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答 解:A、從30℃到0℃環(huán)境中,皮膚會(huì)起“雞皮疙瘩”,這屬于非條件反射,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,熱覺與冷覺形成于大腦皮層中,B錯(cuò)誤;
C、碘是合成甲狀腺激素所必需的,食物中缺碘,甲狀腺激素合成減少,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié),使促甲狀腺激素分泌增多,C錯(cuò)誤;
D、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖水平升高,D正確.
故:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因能控制生物的性狀 | B. | 基因在染色體上呈線性排列 | ||
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的蛋白質(zhì)片段 | D. | 基因和DNA的基本組成單位相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù) | |
B. | 埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細(xì)胞懸液中大量增殖 | |
C. | 可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測(cè)出埃博拉病毒 | |
D. | 與HIV病毒一樣埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性腺細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富 | |
B. | 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器 | |
C. | 中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期進(jìn)行復(fù)制 | |
D. | 原核細(xì)胞無(wú)染色質(zhì),但有擬核,遺傳物質(zhì)為DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體可經(jīng)過②⑤過程合成生長(zhǎng)激素 | B. | 某些病毒的信息流是④⑤過程 | ||
C. | 圖乙可發(fā)生在圖甲的②③過程中 | D. | 圖乙⑥⑦⑧表示腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過程中 | |
B. | 該精原細(xì)胞在分裂過程中發(fā)生了基因突變 | |
C. | 所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型分別為ab、ab、AB、AB | |
D. | 分裂過程中,基因A、a、b、b可能移向細(xì)胞同一極 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 35S | B. | 32P | C. | 35S和32P | D. | 不含35S和32P |
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