分析 生態(tài)系統(tǒng)的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理有:協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理.
(2)生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是人為輔助下的自我調(diào)節(jié),主要利用的能源是太陽能.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理
(2)人為輔助下的自我調(diào)節(jié) 太陽能
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)工程的原理、調(diào)控機(jī)制等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血管舒張,皮膚的血流量增加,抵御寒冷 | |
B. | 垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加,代謝活動(dòng)增強(qiáng) | |
C. | 骨骼肌戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱量增加 | |
D. | 下丘腦里的冷覺感受器興奮,并將興奮傳遞到大腦皮層形成冷覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不生長(zhǎng)不彎曲 | B. | 向左彎曲生長(zhǎng) | C. | 直立生長(zhǎng) | D. | 向右彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,e為三級(jí)消費(fèi)者,f為分解者,可以用樣方法測(cè)定b的種群密度 | |
B. | 如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少,之后趨于穩(wěn)定 | |
C. | 由于長(zhǎng)期使用DDT,c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果 | |
D. | 進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗,一部分傳給f,約有10%-20%的能量傳給d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老和細(xì)胞的凋亡都與基因的選擇性表達(dá)有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞的分化程度越高,細(xì)胞的全能性越強(qiáng) | |
C. | 癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞表面的粘連蛋白很少或缺失 | |
D. | 同一個(gè)體細(xì)胞多樣性的根本原因是細(xì)胞中的mRNA的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊性纖維病是基因通過控制蛋白質(zhì)合成直接控制的 | |
B. | 囊性纖維病的根本原因是編碼CFTR蛋白的基因有3個(gè)堿基缺失 | |
C. | 囊性纖維病CFTR蛋白比正常人的CFTR蛋白缺少一個(gè)氨基酸 | |
D. | 囊性纖維病人的CFTR蛋白中一個(gè)正常的組氨酸被纈氨酸取代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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