【題目】用花生種子作材料，鑒定脂肪的存在，正確的實驗步驟為（ ） ①浸種去種皮 ②低倍鏡下觀察 ③切極薄的子葉 ④用吸水紙吸去多余的染液⑤滴雙縮脲試劑 ⑥高倍鏡觀察 ⑦滴一滴清水，蓋上蓋玻片 ⑧滴蘇丹Ⅲ染液．
A.①②③④⑤⑥
B.①③⑦⑧②⑥
C.①③⑧⑦②⑥
D.②③④⑤⑥⑧

【答案】B
【解析】解：用花生種子作材料，鑒定脂肪的存在，正確的實驗步驟為①浸泡花生種子，剝去種皮，③切取花生子葉，⑦用毛筆蘸取最薄的一片放在載玻片中央，蓋上蓋玻片，⑧滴加蘇丹Ⅲ染液，用吸水紙吸去多余的染液，②在低倍鏡下觀察，⑥找到觀察的物象以后移到視野中央，換成高倍鏡進行觀察．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

實驗

1

2

3

4

檢測試劑

雙縮脲試劑

試劑A

蘇丹Ⅲ染液

試劑B

檢測結果

淡紫色

無磚紅



色沉淀

未觀察到




橘黃色

藍色




A．雞蛋清、斐林試劑 B．雞蛋清、碘液

C．劣質奶粉、碘液 D．劣質奶粉、斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA的粗提取實驗中，加入與濾液體積相等的、冷卻的A溶液，靜置2～3 min，溶液中會出現(xiàn)白色絲狀物。上面的A溶液是指 （ ）

A．0.9%的NaCl溶液

B．0.14 mol/L的NaCl溶液

C．質量分數(shù)為15%的HCl

D．體積分數(shù)為95%的酒精溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在

A. 減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第一次分裂結束

B. 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂中期

C. 減數(shù)第一次分裂前期 減數(shù)第一次分裂結束

D. 減數(shù)第二次分裂前的間期 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品，防止或減少污染。 （1）下圖為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當?shù)?/span> 指導。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍藻，其產生的毒素污染水體。

① 由左圖分析可知，當水體營養(yǎng)化程度處于 時，有利于能量流向對人類最有益的部分。藻類吸收 N元素主要用于合成 等大分子物質。（至少填兩個）

②將湖水培養(yǎng)液稀釋 100倍，采用血球計數(shù)板(規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm)計數(shù)，觀察到的計 數(shù)室中三類藻細胞分布如右圖（圖示整個方格為大方格，邊長為1mm，其中分為25個中格），則培養(yǎng)液中脆桿藻細胞的密度是 個/mL。脆桿藻細胞的密度與 指標存在一 定的數(shù)量關系，該指標可用比濁計測定。

（2）在使用植物生長調節(jié)劑制作豆芽時也要考慮人們的食用健康安全問題。某興趣小組用不 同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的 胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處 理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度 越高)。

① 若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時， (需要/不需要)設計不用生長素的空白對照組。

②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度 的生長素能 (促進/抑制)乙烯的合成。

③某種二萜類酸能促進某些植物開花、莖伸長等多種效能，該物質應屬于 類植物激素類似物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆海南省�？谥袑W高三第四次模擬考試生物試題)下圖甲是細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，①～④代表物質運輸方式。圖乙表示某物質進出細胞的情況。據(jù)圖回答問題：

（1）構成細胞膜基本支架的是 （填字母）。

（2）動物細胞吸水膨脹時，a的厚度變小，說明細胞膜具有 的特點。

（3）水分子能以圖甲中 的方式進出細胞（填序號），②④物質跨膜運輸方式都需要 這一條件。

（4）圖甲中①～④物質跨膜運輸方式與圖乙曲線相符的是 。生物膜系統(tǒng)是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆河北衡水中學高三下二模考試理科綜合生物試卷)現(xiàn)有2個取自同一個紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細胞，將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如圖所示．下列有關敘述中，正確的是（ ）

A．乙溶液的濃度比甲溶液大

B．本實驗若選用紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞為材料，則現(xiàn)象更明顯

C．10min時，取出兩個細胞并置于清水中，都能觀察到質壁分離復原的現(xiàn)象

D．2min時，甲、乙溶液中細胞的細胞液濃度均高于初始值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)物質鑒定的有關知識分析下表，可推測（ ）

溶液

雙縮脲試劑

碘液

斐林試劑

甲

+

﹣

﹣

乙

﹣

++

﹣

甲、乙混合

+

+

+

（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“﹣”不顯色．）
A.甲溶液含有淀粉
B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液不含淀粉
D.混合溶液含有淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷)細胞內很多化學反應都是在生物膜上進行的，下圖表示真核細胞中3種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中的①是指 膜（填細胞結構名稱）。

（2）圖③表示的生理過程是 ，圖②膜上附著的 物質，有利于其反應進行。

（3）圖中②和③兩種生物膜除產生圖中物質外，還均可產生的物質是 ，由此說明生物膜具有的功能是 。

（4）某科學家在研究細胞膜運輸物質時發(fā)現(xiàn)有下列四種關系，分別用四種曲線表示。

在研究具體的物質X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，則細胞膜運輸物質X的方式是 ，當氧氣濃度和物質X濃度超過一定值時，運輸速率不再增加，此時限制其運輸速率的主要因素是 。

（5）細胞膜及上圖①→③中生物膜功能各不相同，從組成成分分析其主要原因是 。

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