【題目】回答有關基因工程與微生物的問題。
利用微生物分解廢紙是一種環(huán)保的方式,但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進入酵母菌,且酵母菌無法分解利用環(huán)境中的纖維素。為解決這一難題,科學家將纖維素酶基因通過重組質粒導入酵母菌。其所用質粒及其酶切位點如圖1,外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖2。
(1)圖2中的纖維素酶基因作為______,質粒作為______
(2)為使纖維素酶基因能夠與質粒有效組合,應選用最合適的限制酶是______
(3)若質粒被Hindlil限制酶識別的序列是一AAGCTT一,并在A與A之間切割。請畫出被切割后所形成的黏性末端。______
科學家進一步構建了含3種不同基因片段的重組質粒,進行了一系列的研究。圖3是酵母菌轉化及纖維素酶在工程菌內合成與運輸的示意圖。
(4)圖3中已導入重組質粒的菌株有______
(5)設置菌株I作為對照,是為了驗證______和______不攜帶纖維素酶基因。
(6)將4株菌株分別置于以______為唯一碳源的培養(yǎng)基上,其中菌株I、II不能存活,請解釋菌株II不能存活的原因。______
【答案】目的基因 運載體 HindⅢ和PstⅠ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 質粒DNA 酵母菌基因組 纖維素 缺少信號肽編碼序列,導致所產生的纖維素酶無法分泌到細胞外,分解細胞外的纖維素,使得細胞無可利用的碳源
【解析】
據圖2可知,纖維素酶基因的兩端存在HindⅢ和PstⅠ的酶切位點。使用同一種限制酶切割目的基因和質粒,容易導致目的基因或質粒自身連接;纖維素酶為胞外酶,該酶在核糖體上合成,依次經過內質網和高爾基體加工,最后通過胞吐釋放到細胞外。
(1)將纖維素酶基因通過重組質粒 導入酵母菌,則圖2中的纖維素酶基因為目的基因,質粒是運載目的基因的運載體。
(2)據圖2可知,纖維素酶基因中存在BamHⅠ的酶切位點,因此不能選擇BamHⅠ切割目的基因;只使用PstⅠ切割目的基因和質粒,可能出現(xiàn)目的基因或質粒的自身連接,因此為使纖維素酶基因能夠與質粒有效組合,應選用最合適的限制酶是HindⅢ和PstⅠ。
(3)質粒被Hindlil限制酶識別的序列是一AAGCTT一,并在A與A之間切割磷酸二酯鍵,則被切割后所形成的黏性末端為和。
(4)據圖3可知,菌株Ⅰ中導入的是普通質粒,菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中導入的是重組質粒。
(5)設置菌株I作為對照,根據其不能合成纖維素酶可判斷質粒DNA和酵母菌基因組不攜帶纖維素酶基因。
(6)篩選可分泌纖維素酶的轉基因酵母菌,可將4株菌株分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上。據圖可知,菌株Ⅱ中缺少信號肽編碼序列,導致所產生的纖維素酶無法分泌到細胞外,分解細胞外的纖維素,使得細胞無可利用的碳源。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究某種植物3種營養(yǎng)成分(A、B和C)含量的遺傳機制,先采用CRISPR/
Cas9基因編輯技術,對野生型進行基因敲除突變實驗,經分子鑒定獲得3個突變植株(M1、M2、M3),其自交一代結果見下表,表中高或低指營養(yǎng)成分含量高或低。
植株(表現(xiàn)型) | 自交一代植株數目(表現(xiàn)型) |
野生型(A低B低C高) | 150(A低B低C高) |
Ml(A低B低C高) | 60(A高B低C低)、181(A低B低C高)、79(A低B低C低) |
M2(A低B低C高) | 122(A高B低C低)、91(A低B高C低)、272(A低B低C高) |
M3(A低B低C高) | 59(A低B高C低)、179(A低B低C高)、80(A低B低C低) |
下列敘述正確的是()
A.從Ml自交一代中取純合的(A高B低C低)植株,與M2基因型相同的植株雜交,理論上其雜交一代中只出現(xiàn)(A高B低C低)和(A低B低C高)兩種表現(xiàn)型,且比例一定是1:1
B.從M2自交一代中取純合的(A低B高C低)植株,與M3基因型相同的植株雜交,理論上其雜交一代中,純合基因型個體數:雜合基因型個體數一定是1:1
C.M3在產生花粉的減數分裂過程中,某對同源染色體有一小段沒有配對,說明其中一個同源染色體上一定是由于基因敲除缺失了一個片段
D.可從突變植株自交一代中取A高植株與B高植株雜交,從后代中選取A和B兩種成分均高的植株,再與C高植株雜交,從雜交后代中能選到A、B和C三種成分均高的植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究所將擬南芥的三個抗鹽基因SOSI、SOS2、SOS3導入玉米,篩選出成功整合的耐鹽植株(三個基因都表達才表現(xiàn)為高耐鹽性狀)。如圖表示三個基因隨機整合的情況,讓三株轉基因植株自交,后代高耐鹽性狀的個體比例最小的是
A. 甲B. 乙C. 丙D. 三者相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞“自噬作用”的發(fā)現(xiàn)曾獲諾貝爾獎。據圖分析下列選項正確的是
A. 溶酶體起源于高爾基體,可降解失去功能的細胞結構并將產物全部運出細胞
B. 高爾基體參與分泌蛋白的合成與加工及轉運
C. 線粒體在降解之前可氧化分解葡萄糖并提供能量
D. 據圖可得出生物膜系統(tǒng)存在間接的聯(lián)系,其成分與結構具有相似性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】地球上的植物每年產生纖維素超過70億噸,其中40%-60%能被土壤中的某些微生物分解利用。工業(yè)生產中可利用纖維素分解菌將纖維素分解,隨后接種酵母菌轉化成新的能源物質一一乙醇,進一步利用接種醋酸桿菌產生醋酸,食用醋的主要成分。工業(yè)生產這兩種成分的基本工藝流程如圖所示。請回答:
(l)在發(fā)酵罐I內,纖維素分解菌能夠分泌纖維素酶,該酶可將纖維素分解為葡萄糖。纖維素酶是由三種復合酶組成,其中____酶可將纖維糖分解為葡萄糖。
(2)在過程②篩選纖維素分解菌時,常常采用平板劃線法和____法進行純化。兩種方法的共同點是____,用來篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基中含有Na2HPO4和KH2PO4,其作用有_______。(答出兩點)
(3)發(fā)酵罐II內的發(fā)酵溫度應為_________________,發(fā)酵一定時間后,觀察到發(fā)酵罐內液而不再有____,說明發(fā)酵基本完畢。發(fā)酵罐II內和發(fā)酵罐III內除了嚴格控制溫度、PH外,發(fā)酵罐Ⅲ內還需要提供____。
(4)若II罐中的酒全部流經III罐制成醋,III罐中CO2的產生量是____。
A.甲罐的兩倍 B.與甲罐的相等 C.甲罐的一半 D.幾乎為零
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示真核細胞內某DNA片段上遺傳信息的傳遞過程,其中①-④表示物質,a、 b、c表示過程。請分析回答:
(l)能識別密碼子的物質是[ ]____,遺傳信息表達的過程指圖中的____(填字母)。
(2)a過程參與的酶是____。若a過程發(fā)生差錯會導致____(變異類型)。誘變育種時,被處理的生物個體中性狀改變的個體數遠少于a過程實際發(fā)生差錯的個體數,其原因在于____。(答出一項即可)
(3)由②的核苷酸序列可確定①的核苷酸序列,其依據是____,若在②上起始密碼子后插入三個核苷酸,合成的④中除在甲硫氨酸(起始密碼子決定)后多—個氨基酸外,其余的氨基酸序列沒有發(fā)生變化,這說明____。
(4)若④參與構成的蛋白質進入到線粒體基質中發(fā)揮作用,則它可能參與有氧呼吸的第___階段,該過程揭示出基因對性狀的控制方式是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研人員通過在南方鲇基礎飼料(含有充足的蛋自質、脂肪等物質)中添加脂肪酶,研究其對南方鲇幼魚生長性能、飼料消化率、消化酶活性的影響。
實驗步驟:
第一步:選取體質健壯、規(guī)格整齊、平均體重為57.6g的南方鲇幼魚900尾,用基礎飼料馴養(yǎng)20天。
第二步:將900尾南方鲇幼魚均分為9組,編號為1-9,其中1-3組每天飼喂一定量的基礎飼料,4-6組飼喂等量添加有0.1g/kg脂肪酶的基礎飼料,7-9組飼喂等量添加有 0.3g/kg脂肪酶的基礎飼料。
第三步:在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)60天后,對南方鲇進行生長性能、飼料消化率、消化酶活性的檢測并計算平均值。
實驗結果如下表:
回答下列問題:
(1)與脂肪酶合成與分泌有關的細胞器有____________,其分泌到細胞外的方式體現(xiàn)了細胞膜的結構特點是______________________;該分泌方式與Na+運出細胞的方式的不同之處是 ___________________________________________________。
(2)該實驗選擇南方鲇幼魚要相似的原因是_______________________;實驗前將南方鲇幼魚用基礎飼料馴養(yǎng)20天的目的是_______________;實驗過程中每個處理做3組重復實驗的目的是________________________________________。
(3)由結果可知,添加0.1g/kg和0.3g/kg的脂肪酶均能提高南方貼的體重,但差異不顯著,原因可能是_________________________________。
(4)根據實驗結果,從脂肪酶影響南方鲇體內消化酶活性的角度分析,添加脂肪酶能提高蛋白質和脂肪消化率的可能原因_________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。
(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農作物時要注意___________________________。
(2)種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內ADP的移動方向是____________________,乙圖給我們的啟示是,在大棚種植作物時要注意_______________________。
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________。
(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是____________________,自變量是________________。
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