15.如圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程①需要限制酶和DNA連接酶
B.受體細(xì)胞A一般選用受精卵,過(guò)程③僅用到了胚胎移植技術(shù)
C.受體細(xì)胞B通常不選用卵細(xì)胞或受精卵,而選用體細(xì)胞
D.⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞易于吸收重組質(zhì)粒

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、過(guò)程①為形成重組質(zhì)粒的過(guò)程,需要限制酶和DNA連接酶,A正確;
B、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞時(shí)一般受體細(xì)胞選擇動(dòng)物的受精卵,過(guò)程③需用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)等,B錯(cuò)誤;
C、受體細(xì)胞B通常是萵苣的體細(xì)胞,目的基因?qū)嗽摷?xì)胞后,需對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成轉(zhuǎn)基因植株,C正確;
D、將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+(或CaCl2)處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存、保鮮應(yīng)保持(  )
A.低溫、高氧B.低溫、低氧C.高溫、高氧D.高溫、低氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位B.突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程.請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定.
(2)A過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)在基因工程中,基因表達(dá)載體的構(gòu)建非常關(guān)鍵,對(duì)表達(dá)載體的要求是必需具有啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因等條件.
(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是( 。
A.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和rRNA組成,不含磷脂
B.溶酶體合成多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒和病菌
C.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類(lèi)型是兼性厭氧型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出( 。
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
②L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍.
A.①②④B.①②③C.①③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體細(xì)胞的生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.衰老的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,多種酶的活性降低
B.原癌基因和抑癌基因是癌細(xì)胞染色體上特有的基因
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D.基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,使細(xì)胞種類(lèi)增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.多數(shù)魚(yú)類(lèi)的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚(yú)類(lèi)的眼和松果體能感細(xì)光照變化而產(chǎn)生興奮,當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散,使體表顏色加深.請(qǐng)回答:
(1)從反射弧角度分析,眼和松果體為感受器,其接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
(2)腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知,原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有相應(yīng)受體
(3)已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),由此推測(cè),副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類(lèi)似于突觸(結(jié)構(gòu)).此處信息傳遞的方向是單向 (填“雙向”或“單向”)的.
(4)魚(yú)體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)以下所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是

待測(cè)物質(zhì) 檢測(cè)試劑 預(yù)期顯色結(jié)果

① DNA 甲基綠 紅色

② 脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色

③ 淀粉 斐林試劑 藍(lán)色

④ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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