生物類群 | 同化的能量(102千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動(dòng)物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊幼蟲 | 900 |
太陽(yáng)魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
分析 據(jù)圖分析:圖示為該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,其中浮游植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈,即浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚、浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽(yáng)魚→鱸魚、浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚
解答 解:(1)該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈,即浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚、浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽(yáng)魚→鱸魚、浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚.從“浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚”這條食物鏈中可看出雙翅目幼蟲和太陽(yáng)魚的關(guān)系是捕食,從“浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽(yáng)魚→鱸魚”、“浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚”這兩條食物鏈可以看出雙翅目幼蟲和太陽(yáng)魚都以浮游動(dòng)物為食,因此雙翅目幼蟲和太陽(yáng)魚又存競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.總的來(lái)說,雙翅目幼蟲和太陽(yáng)魚的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(2)浮游植物是生產(chǎn)者,其所同化的能量的去路包括:①自身呼吸消耗;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用的能量.
(3)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是浮游植物,其同化的能量是8100×102千焦/m2/年,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是浮游動(dòng)物和搖蚊幼蟲,其同化的能量是(600+900)×102千焦/m2/年,因此第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為=(600+900)÷8100≈18.52%.
(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的營(yíng)養(yǎng)級(jí)由原先的第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)變成只占第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),則此時(shí)傳遞到鱸魚的總能量增多,故鱸魚產(chǎn)量將增加,但生物種類減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單了,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降.為了提高鱸魚的產(chǎn)量,人工魚塘還必須人工投入能量,即添加飼料.
(5)該食物網(wǎng)要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
故答案為:
(1)3 捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(2)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量 流向分解者
(3)18.52%
(4)增加 下降 添加飼料
(5)分解者、非生物的物質(zhì)和能量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能;掌握生態(tài)系統(tǒng)中你能量流動(dòng)的特點(diǎn)及傳遞效率,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州市五校高三上開學(xué)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;圖2表示3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是
A.由圖1可知,pH=6時(shí)植物淀粉酶活性最高
B.由圖2無(wú)法知道酶C的最適溫度
C.由圖1可知,若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶的活性逐漸升高
D.由圖2可知,影響酶活性的溫度范圍最廣的是酶B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果酒的制作離不開酵母菌,酵母菌屬于兼性厭氧微生物,在有氧條件下能大量繁殖 | |
B. | 制作果醋需要醋酸菌,它是一種嚴(yán)格厭氧的微生物,可將葡萄汁中的糖分解為醋酸 | |
C. | 多種微生物參與了腐乳的發(fā)酵,如青霉、毛霉、曲霉等,它們都是真核生物 | |
D. | 乳酸菌是一種厭氧微生物,可以參與泡菜和酸奶的制作 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
亞硝酸鹽含量/(mgkg -1) | 封壇前 | 第4d | 第8d | 第12d | 第16d |
1號(hào)壇 | 0.15 | 0.6 | 0.2 | 0.1 | 0.1 |
2號(hào)壇 | 0.15 | 0.2 | 0.1 | 0.05 | 0.05 |
3號(hào)壇 | 0.15 | 0.7 | 0.6 | 0.2 | 0.2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵原細(xì)胞 | B. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | C. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交時(shí),須在花蕾期對(duì)母本進(jìn)行人工去雄 | |
B. | 雜交時(shí),須在開花前除去父本的雌蕊 | |
C. | 自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去 | |
D. | 人工授粉后,應(yīng)對(duì)母本套袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠染色時(shí),在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴 | |
B. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)需要水浴加熱 | |
C. | 向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要 | |
D. | 成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物細(xì)胞直接融合或動(dòng)物細(xì)胞直接融合 | |
B. | 去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 | |
C. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的 B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 | |
D. | 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)可能發(fā)生基因突變和染色體變異. |
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