【題目】葉肉細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞相比，其主要區(qū)別是（ ）

A. 有細(xì)胞壁 B. 有細(xì)胞膜

C. 有細(xì)胞質(zhì) D. 有細(xì)胞核膜

【答案】D

【解析】

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】H2O2能將鳥(niǎo)嘌呤（G）氧化損傷為8﹣氧﹣7﹣氫脫氧鳥(niǎo)嘌呤（8﹣oxo dG），8﹣oxo dG可與A互補(bǔ)配對(duì)．若DNA片段 有兩個(gè)G發(fā)生上述氧化損傷，則該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA中不可能出現(xiàn)（ ）
A.一半分子堿基序列保持不變
B.一半分子含有8﹣oxo dG
C.全部分子G﹣C堿基對(duì)數(shù)減少
D.嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1m2表示的能量形式分別為、 ． 圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是 ．
（2）圖乙中，若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示 ， C表示 ． 若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是（選用圖乙中所給字母書(shū)寫(xiě)表達(dá)式）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是 ．
（4）丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況．若大量捕殺甲，則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

B. 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱(chēng)為第二代基因工程

C. 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類(lèi)需要

D. 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植株從環(huán)境中吸收前體物質(zhì)經(jīng)一系列代謝過(guò)程合成紫色素，此過(guò)程由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制。其中具紫色素的植株開(kāi)紫花，不能合成紫色素的植株開(kāi)白花。據(jù)圖所作的推測(cè)不正確的是 （ ）

A. 只有基因A和基因B同時(shí)存在，該植株才能表現(xiàn)紫花性狀

B. 基因型為aaBb的植株不能利用前體物質(zhì)合成中間物質(zhì)，所以不能產(chǎn)生紫色素

C. AaBb×aabb的子代中，紫花植株與白花植株的比例為1：3

D. 基因型為Aabb的植株自交后代必定發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某單基因遺傳病系譜圖，通過(guò)基因診斷知道3號(hào)個(gè)體不攜帶該遺傳病的致病基因。有關(guān)該遺傳病的錯(cuò)誤分析是

A. 該遺傳病基因的遺傳一定遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律

B. 6號(hào)和7號(hào)生育患該遺傳病小孩的幾率為1/8

C. 如果6號(hào)和7號(hào)第一個(gè)小孩患該遺傳病，那么第二個(gè)小孩還患該病的幾率為1/4

D. 3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩是正常的幾率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖所示某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，(假定該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)，乙圖為該生物細(xì)胞中DNA的變化情況，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)甲圖中屬于有絲分裂的是____________，乙圖為______________分裂細(xì)胞中DNA數(shù)量變化曲線。

(2)甲圖中D細(xì)胞形成的子細(xì)胞叫_____________。若每一次細(xì)胞分裂的分裂期按四個(gè)時(shí)期劃分，那么前后直接聯(lián)系的是____________________

(3)甲圖中能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的圖是____________

(4)乙圖中的B-C區(qū)段包含甲圖中_____________細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。

(5)請(qǐng)用文字、箭頭及相應(yīng)的符號(hào)表示DNA、基因、染色體之間的組成關(guān)系：__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以形式進(jìn)行循環(huán)的．
（2）PM2.5及霧霾的形成主要與圖中（填數(shù)字或字母）過(guò)程有關(guān)．
（3）乙圖中A表示的能量．B比A的能量少的原因是 ． 圖中d代表的含義是 ．
（4）如果乙圖中的初級(jí)消費(fèi)者為豬，為提高豬的生長(zhǎng)速度，有人在豬舍播放輕音樂(lè)，可使豬心情愉快，減少疾病．音樂(lè)屬于信息傳遞中的信息．這種方法的運(yùn)用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員以紅松為實(shí)驗(yàn)材料研究紫外線UV﹣B對(duì)植物生理的影響機(jī)制，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取3年齡紅松幼苗隨機(jī)分為4組，每組60株，在自然光照的基礎(chǔ)上，人工增加不同輻射強(qiáng)度（kjm﹣2d﹣1）的UV﹣B處理，40天后隨機(jī)選取植株頂端已完全展開(kāi)且生長(zhǎng)狀況和葉齡及葉位一致的針葉，測(cè)定各項(xiàng)生理指標(biāo)，結(jié)果如圖．

UV﹣B處理

總?cè)~綠素含量
（mgg﹣1）

H2O2含量
（μmolg﹣1PW）

過(guò)氧化氫酶活性（Ug﹣1（FW）min﹣1）

A組

2.307

114.05

4.89

B組

2.207

130.79

4.79

C組

2.185

143.43

3.50

D組

2.168

149.09

3.22


（1）UV﹣B能夠（促進(jìn)/抑制）紅松幼苗的光合作用．原因是UV﹣B使幼苗中葉綠素含量 ， 導(dǎo)致光反應(yīng)中合成不足，進(jìn)而限制過(guò)程，最終影響紅松幼苗的光合作用．
（2）H2O2是細(xì)胞代謝過(guò)程中產(chǎn)生的，對(duì)生物膜系統(tǒng)有傷害作用．分析表可知，UV﹣B能夠 ， 進(jìn)而破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，影響紅松幼苗的光合作用．
（3）NO是植物體內(nèi)的一種信號(hào)分子，對(duì)植物的抗逆性有明顯作用．有人利用SNP（可隨細(xì)胞代謝穩(wěn)定產(chǎn)生NO）溶液，研究NO是否能夠抵抗UV﹣B對(duì)紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的破壞作用，研究思路如下：至少要設(shè)置組實(shí)驗(yàn)、最終要通過(guò)檢測(cè)等指標(biāo)，才能判斷NO是否能夠抵抗UV﹣B對(duì)紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的影響．

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