【題目】某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1000個，其中一條單鏈上（A+T）╱（C+G）=1/4。該DNA分子連續(xù)復制兩次，共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸

A．400個 B．600個 C．300個 D．1000個

【答案】C

【解析】一條單鏈上互補堿基之比等于整個DNA分子的比值，所以該DNA分子堿基之比A：T：C：G=1:1:4:4，雙鏈DNA分子共有含氮堿基1000個，所以A=T=1000*1/10=100，復制一個DNA分子需要100個T，DNA分子連續(xù)復制兩次，產(chǎn)生3個新的DNA分子，共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為100*3=300

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會適得其反。

(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老，促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于__________________________

類植物激素類似物。

(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度越高)。

①在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自于________________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________(填“需要”或“不需要”)設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。

②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。

(3)植物激素進入人體內并不能起調節(jié)作用，因為動植物激素的化學本質是不同的，如動物的生長激素是蛋白質類，而常見的植物生長素的化學本質是____________。但若使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號)，過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元____________(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列反應中有機物被還原的是(　　)
A.乙醛發(fā)生銀鏡反應
B.新制Cu(OH)2與乙醛反應
C.乙醛加氫制乙醇
D.乙醛制乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句俗語中，螳螂所處營養(yǎng)級其實應為（）
A.第一
B.第二
C.第三
D.第四

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】維生素D進入細胞不需載體，也不需消耗能量，主要原因是（　�。�
A.維生素D本身就是載體
B.細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C.細胞膜具有一定的流動性
D.維生素D是小分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定某動物體細胞染色體數(shù)目2n=4,據(jù)圖指出下列敘述不正確的是。

A. ②為減數(shù)第一次分裂四分體時期,③為有絲分裂中期

B. ③④細胞中染色體上的DNA含量相等

C. ⑤為有絲分裂后期,⑥為減數(shù)第二次分裂后期

D. 圖中每個細胞中至少含有兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的非糯性對糯性為顯性，將純合的非糯性品種與糯性品種雜交得F1，取F1的花粉用碘液染色， 非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下觀察這兩種花粉的微粒，藍色花粉與棕紅色花粉的比例為

A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．不成比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將a、b、c三組紅細胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進行實驗，浸泡一段時間后其細胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯誤的是( )

A. 圖中所示細胞內液的滲透壓，a組的比b組的高

B. 浸泡過程中a組細胞失水量小于c組細胞失水量

C. 若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細胞可能會皺縮后恢復原狀

D. 上述實驗中引起細胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較：c>b>a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物都具有的結構是（　�。�
A.細胞膜和核膜
B.線粒體和核膜
C.線粒體和核糖體
D.細胞膜和核糖體

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