右圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中T―E―N―F―A途徑只表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程
B.B途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成
C.某人體溫24h內(nèi)處于39 0C,若ABCD表示熱量則此人的A+B=C+D
D.寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素、腎上腺激素含量升高,從而加速體溫上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題
(1)圖中T→E→F→G→B徑表示 過(guò)程。
(2)B途徑主要是骨胳肌通過(guò) 這一生理過(guò)程產(chǎn)生的。
(3)體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的,但也離不開(kāi) 調(diào)節(jié)。在寒冷環(huán)境中,人體血液中 激素的含量會(huì)升高,從而加速體溫上升。
(4)這時(shí)的血糖濃度下降很快,因此要使血糖濃度升高,途徑是由 分泌
,其功能是 。
(5)當(dāng)人在炎熱的夏天步入空調(diào)房后,他的體表溫度發(fā)生的變化是 ,造成這種變化的原因主要是 。
(6)在觀察某些森林蠑螈時(shí),發(fā)現(xiàn)它們所攝取的能量只有當(dāng)?shù)伉B(niǎo)類(lèi)和水邊小型哺乳動(dòng)物攝
取能量的20%,但生物量(生物量又稱(chēng)現(xiàn)存量,指某一特定時(shí)刻,單位面積或體積內(nèi)所含的一種生物或幾種生物或群落中所有生物有機(jī)體物質(zhì)的總量。可以用質(zhì)量來(lái)表示)的增加卻與鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)一樣。可見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)消耗大量的能量用于 ,其意義是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中T—E—N—F—A途徑表示 過(guò)程(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”),體溫調(diào)節(jié)中樞位于 。
(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由 產(chǎn)生熱量。
(3)經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24 h內(nèi)都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B C+D;后經(jīng)用藥,此病人體溫逐漸恢復(fù)正常,則在恢復(fù)過(guò)程中A+B C+D。(填“>”、“<”或“=”)
(4)體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的,但也離不開(kāi)激素調(diào)節(jié)。在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中, 激素的含量會(huì)升高,從而加速體溫上升。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省濰坊市高二寒假作業(yè)三生物試卷 題型:選擇題
如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠D、E和F散熱
B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié)
C.D途徑主要是依靠骨骼肌的細(xì)胞呼吸完成的
D.人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省高二上學(xué)期第二階段考試生物(蘭天班)試卷 題型:選擇題
下圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.圖中T→E→N→F→A途徑表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程
B.B途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成
C.某人體溫24h內(nèi)處于39 ℃,若ABCD表示熱量,則此人的A+B=C+D
D.寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素、腎上腺激素含量升高,從而加速體溫上升
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