分析 據(jù)圖1分析,甲消耗二氧化碳和水進(jìn)行光合作用,甲表示葉綠體;乙表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所,a表示氧氣,b表示葡萄糖,c表示丙酮酸.
根據(jù)圖2分析,M-(M-X)=X表示呼吸作用速率,(M+Y)-(M-X)=Y+X表示凈的光合作用速率.真正的光合作用速率=呼吸作用+凈光合作用速率.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,甲消耗二氧化碳和水進(jìn)行光合作用,甲表示葉綠體;乙表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所,甲的產(chǎn)物主要有氧氣和葡萄糖,b若代表葡萄糖,c直接進(jìn)入線粒體,一定是丙酮酸.H2O是在的線粒體內(nèi)膜[H]與氧氣氧化分解產(chǎn)生的,將會(huì)在葉綠體類囊體薄膜被分解產(chǎn)生[H]和氧氣.
(2)據(jù)圖2分析,M-(M-X)=X表示呼吸作用速率,(M+Y)-(M-X)=Y+X表示凈的光合作用速率.真正的光合作用速率=呼吸作用+凈光合作用速率=X+Y+X=Y+2X.在13~16℃之間,隨著溫度的升高,光合作用與呼吸作用的酶的活性增高,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng).
(3)根據(jù)圖2柱狀圖分析,植物葉片一晝夜增重最多,即凈光合作用強(qiáng)度Y+X最大,13℃時(shí)Y+X=2+1=3,14℃、15℃、16℃時(shí),Y+X=3+2=5,溫度越高呼吸作用越強(qiáng),所以溫度應(yīng)該控制在14℃以下.在此溫度下,維持10小時(shí)光照,Y+X表示凈的光合作用速率,增重5×10=50,10小時(shí)黑暗,X表示呼吸作用速率,呼吸作用消耗2×10=20,所以共增重50-20=30mg.
故答案為:
(1)丙酮酸 線粒體內(nèi)膜 類囊體薄膜
(2)X Y+2X 增強(qiáng)
(3)14℃30
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的色素與光合作用的計(jì)算素的等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 自由擴(kuò)散 | D. | 被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,~代表高能磷酸鍵 | |
B. | 已知蔗糖合成是吸能反應(yīng),則蔗糖合成時(shí)伴隨著ATP的水解 | |
C. | 發(fā)菜內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的2為線粒體,3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性 | |
B. | 甲圖中的神經(jīng)沖動(dòng)只能從A傳至B,故正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會(huì)興奮,e點(diǎn)不會(huì)興奮 | |
D. | 甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中也有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度(℃) | 0 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ.取8只試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ.另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ.將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,原溫度下保溫5min |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) | |
B. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D的能量之和 | |
C. | 信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間 | |
D. | B營養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營養(yǎng)級(jí)中的少 |
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