【題目】輸液時常用生理鹽水作溶劑,原因是( )
A. 為患者補充水分 B. 為患者補充無機鹽
C. 保持細胞外液酸堿度 D. 維持內(nèi)環(huán)境中的滲透壓
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)2015年10月,我國女科學家屠呦呦等因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”。在青蒿中,青蒿素的含量很低,且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿酸的合成途徑(如下圖的實線框“□”內(nèi)所示)。研究發(fā)現(xiàn),酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP(如下圖的虛線框“”內(nèi)所示)。請回答下列問題:
(1)在FPP合成酶基因的表達過程中,完成過程①需要________酶催化。
(2)為了提高青蒿素的產(chǎn)量,需要對青蒿細胞進行植物組織培養(yǎng),用青蒿細胞培養(yǎng)到薄壁細胞的過程叫做________,由薄壁細胞大量增殖的細胞分裂方式是________。
(3)根據(jù)圖示的代謝過程,若科學家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細胞,需要向酵母細胞中導(dǎo)入____________________________等。在基因工程的操作過程中,為了目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達,使其發(fā)揮作用,需要構(gòu)建________。
(4)實驗發(fā)現(xiàn),改造后的酵母菌細胞的基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析,其原因可能是_________________________________。
(5)利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢有___________________(答對一個要點即可)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別是某二倍體高等動物個體的兩種正常 細胞分裂的模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲細胞含有1個染色體組,每條染色體含有2個 DNA分子
B. 圖甲細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體
C. 若圖乙細胞中①是X染色體,則⑥是Y染色體
D. 圖乙細胞有6條染色體,形成的子細胞都參與受精 作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當人體所處的環(huán)境溫度從25 ℃降至5 ℃,則人體的耗氧量及體內(nèi)酶活性的變化依次為
A. 減少、不變B. 增加、不變C. 降低、增加D. 增加、降低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玻璃溫室里栽培植物,對室內(nèi)空氣中CO2含量進行了24小時測定,下圖曲線中能正確表示結(jié)果的是(橫軸為日時間,縱軸為CO2濃度)
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長素對植物的生命活動調(diào)節(jié)具有重要作用。請回答下列相關(guān)問題:
(1)圖一中A、B、C都是芽,其中生長素濃度最高的是______,原因是______。
(2)茶樹可通過去除頂芽來解除________以增加產(chǎn)量,還可通過在側(cè)芽涂抹細胞分裂素來實現(xiàn),細胞分裂素能促進__________________。
(3)圖二是某小組探究生長素類似物促進葡萄插條生根最適濃度的預(yù)實驗結(jié)果,由圖可知最適濃度大約是___________。圖示結(jié)果___________(能、不能)說明生長素作用有兩重性。
(4)為驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進果實的發(fā)育,某小組用番茄設(shè)計了甲、乙、丙三組實驗。甲組不做處理,乙組番茄花蕾期去雄、套袋,丙組番茄_______(填處理方式)。實驗結(jié)果__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系,有關(guān)表述正確的是
A.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示群落,c表示種群,d表示個體
B.一片魚塘中的c是由生產(chǎn)者和各級消費者構(gòu)成的
C.b最基本的數(shù)量特征是種群密度
D.d的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一家族的遺傳譜系。已知該病由一對等位基因控制,若Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,生下了一個正常女孩,他們再生一個患病男孩的概率是( 。
A. 1/8 B. 1/4 C. 1/6 D. 3/8
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