A. | ATP的合成一般與吸能反應相聯(lián)系 | |
B. | 抽取血漿或組織液可檢測人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量 | |
C. | 甲狀腺激素受體和溶菌酶可以在人體同一個細胞中產(chǎn)生 | |
D. | 激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結合后才能發(fā)揮作用 |
分析 1、在ADP轉(zhuǎn)化為ATP(合成ATP)的過程中的能量可來自于呼吸作用或光合作用,放能反應總是與ATP的合成相聯(lián)系,吸能反應總是與ATP的水解相聯(lián)系.
2、核糖體上合成的蛋白質(zhì)需通過加工后才具有生理功能.
3、人體的多種細胞均可產(chǎn)生溶菌酶,人體全身細胞的表面均有甲狀腺激素受體的分布.
4、激素和神經(jīng)遞質(zhì)均具有傳遞信息、對生物體具有調(diào)節(jié)作用,而酶具有催化作用.
解答 解:A、細胞中的吸能反應一般與ATP的水解反應相聯(lián),放能反應一般與ATP的合成反應相聯(lián)系,A錯誤;
B、激素分泌后進入細胞外液,故抽、芑颌菀后w可檢測出人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量,B正確;
C、人體中的多種細胞均可產(chǎn)生溶菌酶,而人體全身細胞的表面均有甲狀腺激素受體,所以甲狀腺激素受體和溶菌酶可以在人體同一個細胞中產(chǎn)生,C正確;
D、激素和神經(jīng)遞質(zhì)均是信息分子,均需要與特定的受體分子結合后才能發(fā)揮作用,酶在催化化學反應時也需要與特定的底物結合才能發(fā)揮作用,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞化合物的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力,識記ATP的合成和水解的特征,掌握細胞分化的實質(zhì),理解激素、神經(jīng)遞質(zhì)和酶的作用特點是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息攜帶者是核酸 | |
B. | 生命活動的主要承擔者是蛋白質(zhì) | |
C. | 活細胞中含量最多的有機化合物是水 | |
D. | 系統(tǒng)的邊界是細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加 | |
B. | 胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加 | |
C. | 胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少 | |
D. | 胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑧⑨ | B. | ②③④⑦⑨ | C. | ①③④⑤⑧ | D. | ②④⑤⑥⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時,產(chǎn)生的水分子的H全部來自于氨基 | |
B. | 動物細胞的主要能源物質(zhì)是葡萄糖,植物細胞的主要能源物質(zhì)是淀粉 | |
C. | T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA | |
D. | 地殼和細胞鮮重中含量最多的元素都是氧元素,這說明生物界與非生物界的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中始終存在染色單體 | |
B. | 細胞中始終存在同源染色體 | |
C. | 細胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1 | |
D. | 虛線表示細胞中染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
若A試管出現(xiàn)混濁,B試管無現(xiàn)象 | 丙酮酸的分解發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 |
A試管無明顯變化,B試管變渾濁 | 丙酮酸分解的場所是線粒體基質(zhì) |
A、B兩支試管均變渾濁 | 丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 |
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