8．據(jù)以下信息判斷下列說法不正確的是（　　）
①艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是關(guān)于探究遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)； ②科學(xué)家用32p標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，侵染一段時(shí)間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液中放射性32p約占初始標(biāo)記T2噬菌體放射性的30%．在侵染時(shí)間內(nèi)，被侵染細(xì)菌的存活率為100%．
A．離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中
B．攪拌使吸附的T2噬菌體與大腸桿菌分離
C．以上信息能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，②中上清液的放射性來自大腸桿菌的裂解
D．①中兩者的關(guān)鍵設(shè)計(jì)思路都是把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

分析 艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的各種成分分離，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)．
噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入核酸→合成→組裝→釋放五個(gè)過程；進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用．

解答 解：A、離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中，A正確；
B、攪拌使吸附的T2噬菌體與大腸桿菌分離，B正確；
C、以上信息能證明DNA是遺傳物質(zhì)，②中上清液的放射性來自大腸桿菌的裂解，C錯(cuò)誤；
D、①中兩者的關(guān)鍵設(shè)計(jì)思路都是把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞或生物體中正常生命活動(dòng)所處環(huán)境的描述，正確的是（　�。�
A．艾滋病病毒只有侵入人體內(nèi)環(huán)境，才能進(jìn)行旺盛的新陳代謝，增殖后代
B．血漿和組織液相互滲透轉(zhuǎn)變僅需穿透一層生物膜
C．魚的心肌細(xì)胞不處于內(nèi)環(huán)境中
D．某些單細(xì)胞原生動(dòng)物生活在河水中，這些生物的細(xì)胞可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程．B過程發(fā)生在的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．
（2）D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨基酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（3）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．圖中核糖體上發(fā)生的堿基配對(duì)方式不同于DNA復(fù)制的是U-A．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中反映的是細(xì)胞膜的信息交流的功能．
（2）圖1中1表示信號(hào)分子，2表示靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)（糖蛋白）．
（3）圖2為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．圖2中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．3有4種．此圖若為艾滋病病毒的核酸，與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同？艾滋病是RNA病毒，堿基是AUGC，五碳糖是核糖；大腸桿菌的DNA堿基組成是ATGC，五碳糖是脫氧核糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜表示各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）．圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①一⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí)．圖乙，中光反應(yīng)過程產(chǎn)生⑥的量會(huì)減少．
（2）圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的，提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅．將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是原先的紅光譜帶和藍(lán)紫光譜帶明顯變暗．
（3）把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則圖乙中①④的含量變化分別是減少、增多；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖乙中①一②一④的循環(huán)不能進(jìn)行的原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（4）圖中A結(jié)構(gòu)增大膜面積的方法是內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴．
（5）為了探究高溫（30℃）對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，某研究小組設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案如表所示．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量（mg/100cm2葉小時(shí)）
1小麥25℃a
2葉片30℃b
3玉米25℃c
 4葉片30℃d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c=d，則說明．②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能達(dá)到目的．你認(rèn)為該做法是否可行？．請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．不可行，缺乏自身對(duì)照，不能得出高溫分別對(duì)兩種植物光合作用影響程度的大�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分
B．維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)
C．脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少
D．脂質(zhì)的成元素是C、H、O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B．高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸
C．在生物體內(nèi)，有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
D．細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒時(shí)，酒精成分一般不會(huì)超過14%，正確解釋是（　�。�
A．原料中用于發(fā)酵的成分太少
B．酒精達(dá)到一定的濃度會(huì)抑制酵母菌的發(fā)酵
C．酒精達(dá)到一定的濃度會(huì)妨礙酵母菌的出芽生殖
D．隨著發(fā)酵的進(jìn)行，高溫會(huì)使酵母菌死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將發(fā)芽的小麥種子制成勻漿，然后加入斐林試劑，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀．這說明發(fā)芽的小麥種子中含有

A．還原糖 B．脂肪 C．淀粉 D．蛋白質(zhì)

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