【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_____________。
(2)_____________點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn),此時(shí)O2吸收量______________(>、<、=)CO2的釋放量。
(3)氧濃度調(diào)節(jié)到_____________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí),更有利于蔬菜糧食的貯存。理由是_________________________________
(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比_____________(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的_____________倍。
【答案】氧氣濃度增加,無(wú)氧呼吸受抑制 P = R 此時(shí)有氧呼吸較弱,無(wú)氧呼吸受抑制,有機(jī)物的消耗最少 一樣多 1/3
【解析】
細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,在有氧呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳與消耗的氧氣相等,無(wú)氧呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳和酒精,無(wú)氧呼吸過程不消耗氧氣,只釋放二氧化碳,因此當(dāng)細(xì)胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,二氧化碳釋放量大于氧氣的消耗量時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。
(1)Q點(diǎn)氧氣濃度是0,該點(diǎn)表示無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳,QR隨著氧氣濃度的增加,無(wú)氧呼吸受抑制的作用越來(lái)越強(qiáng),此時(shí)由于氧氣濃度較低,有氧呼吸過程也很弱,因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降。
(2)P點(diǎn)氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,此時(shí)無(wú)氧呼吸過程完全被抑制,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。
(3)分析題圖可知,R點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度較低,同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸,細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最低,蔬菜中的有機(jī)物消耗較少,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度更有利于蔬菜的運(yùn)輸。
(4)BC為有氧呼吸過程氧氣的吸收量,即有氧呼吸過程二氧化碳的釋放量,AB表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量,AB=BC說(shuō)明無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等;由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳之比是3:1,那么產(chǎn)生等量的二氧化碳,有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,即有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的1/3倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述中,正確的是
A.同種物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種物質(zhì)
B.不同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)
C.不同物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài)
D.同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如下圖,敘述正確的 ( 。
A. 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B. 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C. 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D. 若由b構(gòu)成的核酸存在于核糖體中,則a必為脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖類不僅是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),還有許多重要作用,如下圖:
如果某種單糖A與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①遇斐林試劑不產(chǎn)生磚紅色沉淀,則某種單糖A是________________。如果某種單糖A縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的主要組成成分,則物質(zhì)③是____________;如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則形成的物質(zhì)②是__________________;這說(shuō)明糖類是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖C表示某種魚遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后,其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)圖A、B中能反映該魚種群數(shù)量的變化的是__________。、
(2)若種群增長(zhǎng)曲線為B,則其K值出現(xiàn)在C圖中_____時(shí)間(t0、t1、t2、t3、t4)。
(3)在t3時(shí)該種群的年齡組成可能為____________________。(多選)
A.幼年個(gè)體多 B.幼年個(gè)體少 C.老年個(gè)體多 D.老年個(gè)體少
(4)C圖中t0-t4時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量趨勢(shì)為______(增大、減小、先增大后減。。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分,某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)由_____與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。
(2)表示初級(jí)消費(fèi)者的是_____,鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高可以是第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的_____就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。(多選)
A.物質(zhì)循環(huán) B.能量流動(dòng) C.信息傳遞 D.演替
(4)如圖是生態(tài)系統(tǒng)成分的關(guān)系圖,下列對(duì)a、b、c所代表的成分說(shuō)法錯(cuò)誤的是(_______)
A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自養(yǎng)型生物
B.a中全是異養(yǎng)型真核生物
C.c只包括腐生細(xì)菌和真菌
D.a是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,一旦遭到破壞,會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了對(duì)照原則和單一變量原則
B. a、d組小鼠死亡是小鼠免疫功能喪失的結(jié)果
C. 從d組死亡小鼠身上分離得到的S型活細(xì)菌是由S型死細(xì)菌轉(zhuǎn)化而成的
D. 從變異的角度看,細(xì)菌的轉(zhuǎn)化屬于基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是
A. 2與細(xì)胞的滲透吸水與失水有關(guān)
B. 具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有3和4
C. 7能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D. 8具有選擇透過性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述,正確的是( )
A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體
B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體
C. 圖③處于有絲分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒為8條
D. 四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖埽霈F(xiàn)在該生物體精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中
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