某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問(wèn)題。


實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是         、         。
實(shí)驗(yàn)二:測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時(shí)間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是           ,葉綠體內(nèi)C3含量將           。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是           。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是:將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度。
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2)若M=MB-MA,則M表示                                       。

實(shí)驗(yàn)一:光照強(qiáng)度    CO2濃度
實(shí)驗(yàn)二:由葉綠體基質(zhì)向類囊體片層    減少     B、D
實(shí)驗(yàn)三:(1)

葉片編號(hào)
MB
MA
1
 
 
2
 
 
3
 
 
平均值
 
 
  (2) B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

30、Ⅰ某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是          、          。

實(shí)驗(yàn)二:測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時(shí)間段,葉綠體內(nèi)C3含量將     。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是            。

實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是:將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1) 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)

  

(2) 若M=MB-MA,則M表示            

Ⅱ“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白。人體白蛋白基因通常可以從基因文庫(kù)中獲取,含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱為                ,獲利人體白蛋白基因后可以利用             技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。人體白蛋白基因一般利用            技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中,當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí),需要取囊胚的        細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高三10月份月考生物試卷 題型:綜合題

(22分)

Ⅰ.某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是                     。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)主要是      調(diào)節(jié),與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是         
Ⅱ.細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙二人分別做了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)的方法:
步驟一:取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞。
步驟二:用含14C標(biāo)記的C6H12O6及完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間。
步驟三:離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。步驟四:取新配制的澄清石灰水兩滴,分別滴入兩支試管內(nèi)。
現(xiàn)象:1、2兩支試管均變渾濁。
結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體中。
乙同學(xué)的方法:第一步同甲步驟一,第二步同甲步驟三,第三步待續(xù)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)完成后,老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的。請(qǐng)分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因:__                                                                  ___
(2)現(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水。請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。
步驟三:取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)分別加入A、B兩支試管內(nèi)。
步驟四:                                                                 
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
①        現(xiàn)象:                                                                   
結(jié)論:                                                                   
② 現(xiàn)象:                                                                   
結(jié)論:                                                                   
③ 現(xiàn)象:                                                                   
結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆甘肅省高三上學(xué)期第一學(xué)段第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)研究結(jié)果。結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)一 探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是________。

實(shí)驗(yàn)二 測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。乙圖A、B、C、D、E五點(diǎn)中光合作用強(qiáng)度相對(duì)最高的點(diǎn)是________,表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是_______________。(用圖中字母表示)

實(shí)驗(yàn)三 采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是:將對(duì)稱葉片的一部

分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6 h后,在A、B的對(duì)應(yīng)部分截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA mg、MB mg。B葉片的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的________段,B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為_(kāi)_______mg/h。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三10月份月考生物試卷 題型:綜合題

(22分)

Ⅰ.某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是          、             。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)主要是       調(diào)節(jié),與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是         

Ⅱ.細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙二人分別做了如下實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)的方法:

步驟一:取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞。

步驟二:用含14C標(biāo)記的C6H12O6及完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間。

步驟三:離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。 步驟四:取新配制的澄清石灰水兩滴,分別滴入兩支試管內(nèi)。

現(xiàn)象:1、2兩支試管均變渾濁。

結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體中。

乙同學(xué)的方法:第一步同甲步驟一,第二步同甲步驟三,第三步待續(xù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)完成后,老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的。請(qǐng)分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因:__                                                                   ___

(2)現(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水。請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。

    步驟三:取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)分別加入A、B兩支試管內(nèi)。

    步驟四:                                                                  

    預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

①         現(xiàn)象:                                                                    

    結(jié)論:                                                                    

②  現(xiàn)象:                                                                    

    結(jié)論:                                                                   

③  現(xiàn)象:                                                                    

結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:綜合題

(12分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給的材料,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一(甲圖):與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是     

           。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是           ,與番茄果實(shí)發(fā)育最密切的激素是             。

(2)實(shí)驗(yàn)二(乙圖):本實(shí)驗(yàn)的自變量是            ,a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是               。

(3)實(shí)驗(yàn)三(丙圖):番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是            。該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?             ,理由是                                        

 

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