18.如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,據(jù)圖回答以下問題:

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心③是指自然選擇學(xué)說;
(2)圖中進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是①種群基因頻率的改變.
(3)生物的多樣性包含三個層次:基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文學(xué)說進(jìn)行了修改,下列哪項不是修改內(nèi)容B
A.進(jìn)化的基本單位是種群,而不是生物個體
B.自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的
C.只要影響生物基因頻率發(fā)生改變,生物就在進(jìn)化
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說與遺傳變異的有關(guān)理論聯(lián)系結(jié)合起來.

分析 分析題圖:①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料;③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說;④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

解答 解:(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心③是指自然選擇學(xué)說.
(2)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(3)生物的多樣性包含基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(4)A.自然選擇研究的是個體,而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群,而不是生物個體,A正確;
B.自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的,這是自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文學(xué)說進(jìn)行的修改,B錯誤;
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此只要影響生物基因頻率發(fā)生改變,生物就在進(jìn)化,C正確;
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說與遺傳變異的有關(guān)理論聯(lián)系結(jié)合起來,D正確.
故選:B.
故答案為:
(1)自然選擇
(2)種群基因頻率
(3)基因多樣性    物種多樣性    生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(4)B

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與自然選擇學(xué)說的關(guān)系,對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容中的概念之間關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵,解析時把相關(guān)的概念進(jìn)行梳理形成概念間的聯(lián)系從而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于理解與應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示基因型AaBb的某雄性哺乳動物正在分裂的細(xì)胞部分染色體示意圖,圖乙表示該動物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA含量的比值變化。下列有關(guān)敘述正確的是

 

A.圖甲細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或第一極體

B.圖甲基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生,圖甲可對應(yīng)于圖乙中的DE段

C.若圖乙為有絲分裂,則DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含2個染色體組

D.若圖乙為減數(shù)分裂,則BC段一個細(xì)胞中可能含有0條或1條X染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)低溫誘導(dǎo)大蒜多倍體的實(shí)驗(yàn)表述,正確的是(  )
A.經(jīng)過低溫處理后,大蒜所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍
B.只有大蒜根尖的分生組織,才可能有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞
C.把處于休眠狀態(tài)下的大蒜放在低溫下,大蒜細(xì)胞染色體數(shù)目也能加倍
D.低溫處理的大蒜置于常溫下,理論上染色體加倍的細(xì)胞能進(jìn)行正常分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
B.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是(  )
A.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
B.隔離一定會導(dǎo)致新物種的形成
C.自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)在利用紅色彩球(表示D)和綠色彩球(表示d)進(jìn)行“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯誤的做法是( 。
A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個
B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各10個
C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D.在抓取10次后統(tǒng)計分析彩球組合類型比例

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.葉綠體的DNA能控制部分的生物性狀.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.葉綠體DNA能夠表達(dá)B.葉綠體內(nèi)可能存在核糖體
C.葉綠體DNA是遺傳物質(zhì)D.葉綠體功能不受細(xì)胞核調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲、乙、丙分別表示某一雌性動物正在進(jìn)行分裂的三個細(xì)胞,請回答下列問題:

(1)甲圖表示的是初級卵母細(xì)胞,甲處于減數(shù)第一次分裂后期時期,該細(xì)胞有(有/沒有)同源染色體.
(2)乙圖表示的細(xì)胞有4對同源染色體,該細(xì)胞含有的染色體數(shù)是8、染色單體數(shù)是0、DNA數(shù)是8.
(3)丙圖表示的是減數(shù)第二次分裂后期時期的細(xì)胞,細(xì)胞名稱是第一極體,能否由甲圖所示細(xì)胞分裂而來?能(能/不能).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有人用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗(體細(xì)胞含6對染色體),追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.圖中蠶豆根尖細(xì)胞分裂的完整細(xì)胞周期有三個
B.高爾基體、線粒體、核糖體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂期活動旺盛
C.實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到含12條染色體和含24條染色體的細(xì)胞
D.高倍顯微鏡觀察時,看到細(xì)胞核中染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板位置,判斷處于分裂中期

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同步練習(xí)冊答案