如圖為植物細(xì)胞的某結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生理活動，A、B、C、D表示物質(zhì)，甲、乙表示活動過程，有關(guān)說法正確的是

A．圖中物質(zhì)C、D分別表示ATP和CO2

B．過程甲發(fā)生在類囊體中，釋放的O2來自于H2O和CO2

C．若光強(qiáng)減弱，則短時間內(nèi)A的含量上升

D．若該植物吸收物質(zhì)C的速率與釋放O2的速率相等，則該植物光合作用速率等于呼吸速率

C

【解析】

試題分析：分析圖示可知，A為三碳化合物、B為五碳化合物、C為二氧化碳、D為ATP，A項(xiàng)錯誤；過程甲為光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜上，釋放的O2來自于H2O在光下分解，B項(xiàng)錯誤；若光強(qiáng)減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，三碳化合物（A）的還原過程減弱，則短時間內(nèi)三碳化合物（A）的含量上升，C項(xiàng)正確；若該植物吸收物質(zhì)C（二氧化碳）的速率與釋放O2的速率相等，則該植物凈光合作用速率等于呼吸速率，D項(xiàng)錯誤。

考點(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（除標(biāo)注外，每空2分，16分）蘆筍的幼苗是一種名貴蔬菜，又名石刀板，為XY型性別決定。在某野生型窄葉種群中偶見幾株闊葉蘆筍幼苗，雌雄株都有。

⑴僅從染色體分析，雄性蘆筍幼苗產(chǎn)生的精子類型將有 種，比例為

⑵有人對闊葉蘆筍幼苗的出現(xiàn)進(jìn)行分析，認(rèn)為可能有兩種原因：一是因?yàn)榛蛲蛔�，二可能是染色體加倍成為多倍體。請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)鑒定闊葉石刀板出現(xiàn)的原因。

⑶現(xiàn)已證實(shí)闊葉為基因突變的結(jié)果，為確定是顯性突變還是隱性突變，選用多株闊葉雌雄株進(jìn)行交配，并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型。若 ，則為 若 ，則為

⑷已經(jīng)知道闊葉是顯性突變所致，由于雄株蘆筍幼苗產(chǎn)量高于雌株，養(yǎng)殖戶希望在幼苗期就能區(qū)分雌雄，為了探求可行性，求助于科研工作者。技術(shù)人員先用多株野生型雌石刀板與闊葉雄株雜交，你能否推斷該技術(shù)人員作此實(shí)驗(yàn)的意圖

若雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn) ，養(yǎng)殖戶的心愿可以實(shí)現(xiàn)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省八市高三年級三月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下面為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘（即氧化塘）示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，還要引進(jìn) 以控制藻類的過度繁殖。

（2）敞開式的污水處理塘能充分利用自然條件凈化污水，由圖示看，氧化塘凈化污水的途徑有 、 和化學(xué)分解。處理后的出水和流入污水相比，明顯減少的元素是 。氧化塘每天處理污水的量是一定的，說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

（3）隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能 ，它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的 （成分）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺癌是目前我國發(fā)病率和死亡率增長最快；對人群健康和生命威脅最大的惡性腫瘤之一。右圖所示為肺細(xì)胞發(fā)生癌變的相關(guān)機(jī)制，其中RAS蛋白合成或let—7基因表達(dá)受阻，會引發(fā)肺癌。下列有關(guān)分析不正確的是

A．可通過顯微鏡鏡檢肺細(xì)胞的形態(tài)來檢測肺癌的發(fā)生

B．let—7基因的表達(dá)實(shí)現(xiàn)了對BAS基因功能的抑制

C．①②過程均需酶的催化，在正常肺細(xì)胞中可以同時發(fā)生

D．肺癌細(xì)胞中RASmRNA也可與tRNA發(fā)生堿基配對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知雌果蠅在某常染色體隱性基因（e）純合時轉(zhuǎn)化為不育的雄果蠅，若一對雜合的雌雄果蠅交配，下列有關(guān)敘述正確的是

A．F1代雄果蠅中共有4種基因型

B．F1代中雌雄比例接近1∶2

C．F1代雄果蠅中不含Y染色體的個體占1／5

D．雌果蠅性反轉(zhuǎn)前后遺傳物質(zhì)改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能，絕不相同的是

A．蛋白質(zhì)與RNA B．纖維素與性激素

C．糖蛋白與tRNA D．糖原與脂肪

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶五校聯(lián)盟高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將二倍體西瓜的花芽進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后，用秋水仙素處理其莖尖得到的西瓜植株。下列說法有錯的是（ ）

A.理論上已是一個新物種

B.體細(xì)胞中含有等位基因

C．所結(jié)的果實(shí)為四倍體

D.細(xì)胞中都含四個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立過程的敘述不正確的是

A．主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

B．其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

C．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充

D．列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列技術(shù)或方法與原理相符的是

A．人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

B．植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備——細(xì)胞的全能性

C．早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性

D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育——基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案