選項(xiàng) | 比較項(xiàng)目 | 有絲分裂間期 | 有絲分 裂末期 |
減數(shù)分裂第Ⅰ次分裂末期 | 減數(shù)分裂第Ⅱ次分裂末期 |
A | 同源染色體(對(duì)) | 4 | 8 | 4 | 0 |
B | 核DNA (個(gè)) | 8 | 16 | 8 | 8 |
C | 染色體組(個(gè)) | 2 | 4 | 2 | 2 |
D | 核膜、核仁 | 無(wú) | 有 | 有 | 有 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 8 | 8 | 8 | 16 | 16→8 |
同源染色體 | 4 | 4 | 4 | 8 | 8→4 |
DNA數(shù)目 | 8→16 | 16 | 16 | 16 | 16→8 |
減數(shù)第一次分裂 | 減數(shù)第二次分裂 | |||||||
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 8 | 8 | 8 | 8 | 4 | 4 | 8 | 4 |
同源染色體 | 4 | 4 | 4 | 4→0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
DNA數(shù)目 | 8→16 | 16 | 16 | 16→8 | 8 | 8 | 8 | 8→4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,出現(xiàn)細(xì)胞相互重疊--解離和漂洗不充分 |
B、用斐林試劑檢測(cè)荔枝汁液,加熱后出現(xiàn)磚紅色--材料只含葡萄糖 |
C、將DNA從NaCl溶液中析出,未見(jiàn)白色絮狀物--NaCl溶液濃度過(guò)低 |
D、二倍體植物花藥離體培養(yǎng),出現(xiàn)二倍體植株--可能來(lái)自花藥壁細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、①②⑤ | D、①②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄時(shí),包括一個(gè)或幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)需要RNA聚合酶 |
B、轉(zhuǎn)錄時(shí),會(huì)形成RNA-DNA雜交區(qū)域 |
C、翻譯時(shí),若干個(gè)mRNA串聯(lián)在一個(gè)核糖體上的多肽鏈合成方式,增加了翻譯效率 |
D、翻譯時(shí),mRNA上決定氨基酸種類的密碼由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物,B和C不是 |
B、圖B代表的細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是核糖體和中心體 |
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中 |
D、四種細(xì)胞中只有A能通過(guò)滲透作用吸水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同細(xì)胞中遺傳信息情況不同 |
B、不同細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同 |
C、不同細(xì)胞中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同 |
D、不同細(xì)胞中的細(xì)胞器的數(shù)量不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過(guò)程 |
B、用樣方法測(cè)量福壽螺的種群密度 |
C、摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上 |
D、孟德?tīng)栍眉僭O(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
B、分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,需長(zhǎng)時(shí)間恒溫培養(yǎng) |
C、用35S標(biāo)記噬菌體,離心后沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
D、此實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
時(shí)間/溫度 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
25℃ | 0.7 | 1.4 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
35℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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