（2015秋•定州市校級(jí)期末）用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次？（ ）

（1）受精卵 （2）肝臟 （3）血液 （4）某山上所有的生物 （5）某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻 （6）一個(gè)池塘．

A．細(xì)胞 器官 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

B．細(xì)胞 組織 器官 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞 器官 組織 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

D．個(gè)體 組織 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)于遺傳變異的本質(zhì)作出了科學(xué)的解釋．錯(cuò)誤（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．有些微生物能合成纖維素酶，通過(guò)對(duì)這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入剛果紅．
（3）某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，由此他斷定該大腸桿菌的品系被污染了．他的斷定是否確切？不確切．
（4）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán)操作時(shí)采用滅菌的方法灼燒；還可用稀釋涂布平板
法操作．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染．
（6）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是D．
A．制作果酒     B．由果酒制作果醋     C．制作泡菜     D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級(jí)期末）已知一種氨基酸的R基是﹣CH2﹣OH，在這種氨基酸分子中，含有C、H、O的原子數(shù)分別是（ ）

A．3、4、7 B．3、7、3

C．7、1、4 D．4、3、7

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級(jí)期末）下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述正確的是（ ）

A．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者由C、H、O、N、P組成

B．組成細(xì)胞的主要元素中氧的百分含量最高

C．纖維素是所有細(xì)胞細(xì)胞壁的基本組成成分

D．同質(zhì)量的糖原和脂肪，徹底氧化分解后釋放的能量相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級(jí)期末）2005年，馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開(kāi)創(chuàng)性研究成果，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．請(qǐng)問(wèn)幽門螺桿菌與酵母菌的本質(zhì)區(qū)別在于（ ）

A．細(xì)胞直徑大小不同

B．有無(wú)遺傳物質(zhì)DNA

C．有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

D．細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省江門市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•廣陵區(qū)校級(jí)模擬）某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定．后來(lái)有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊．第五年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量．第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減．回答問(wèn)題：

（1）人與狐的種間關(guān)系是 ，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是 ．

（2）畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)．

（3）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度 （增加、減小、不變）

（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 （增強(qiáng)、減弱、不變）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•珠海期末）下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（ ）

①一個(gè)細(xì)菌 ②一個(gè)湖泊中的全部鯽魚(yú)

③一片草地 ④一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物．

A．細(xì)胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

B．細(xì)胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群

C．個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落

D．個(gè)體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因工程可以定向地改造生物的遺傳性狀
B．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后還要進(jìn)行目的基因的表達(dá)和檢測(cè)
D．轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品一定是安全的

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