白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因（　�。�
A、顯、隱性遺傳因子分離
B、遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C、著絲點分離
D、姐妹染色單體分離
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因分離定律的實質(zhì)是等位基因彼此分離，即在雜合體進行自交形成配子時，等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開，分別進入不同的配子中．
根據(jù)題意分析可知：白綿羊與白綿羊交配，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，發(fā)生了性狀分離，說明白色對黑色為顯性，親代白綿羊都是雜合體．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、由于親代白綿羊都是雜合體，在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因分離，產(chǎn)生兩種不同的配子，A正確；
B、遺傳物質(zhì)的復(fù)制可能不會導(dǎo)致性狀分離，例如在有絲分裂的過程中不會導(dǎo)致性狀分離，B錯誤；
C、著絲點分裂可能不會導(dǎo)致性狀分離，例如在有絲分裂的過程中不會導(dǎo)致性狀分離，C錯誤；
D、姐妹染色單體分離可能不會導(dǎo)致性狀分離，例如在有絲分裂的過程中不會導(dǎo)致性狀分離，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查基因分離規(guī)律實質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

豬的白毛對黑毛為顯性，要判斷一只白毛豬是否為純合子，選用與它交配的豬最好是（　　）
A、純種白毛豬B、黑毛豬
C、雜種白毛豬D、以上都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞不一定會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
B、將剛萎蔫的菜葉放入清水中，菜葉細胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆谥鲃游?/span>
C、葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴散
D、大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一組是（　�。�
A、胃蛋白酶、核苷酸、抗體
B、胰島素、抗體、唾液淀粉酶
C、DNA、唾液淀粉酶、胃蛋白酶
D、RNA、胃蛋白酶、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個例子．一個研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1．
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1．
根據(jù)上述實驗結(jié)果，回答下列問題．（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
（1）根據(jù)
 
組實驗，可判斷黃色為
 
性狀．
（2）黃色鼠的基因型是
 
，黑色鼠的基因型是
 
．推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
．
（3）寫出上述C組雜交組合的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾用豌豆做的一對相對性狀的遺傳實驗中，對實驗結(jié)論影響最小的是（　�。�
A、豌豆具有自花傳粉、閉花受粉的特點
B、所選7對相對性狀的顯隱性易于區(qū)分
C、所選7對相對性狀都分別受一對等位基因控制
D、顯隱性的假設(shè)也能解釋性別以1：1的比例遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生物科技的不斷發(fā)展，人們可以獲得很多非常需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)生長激素基因牛過程中，②過程常用的方法是
 
，早期的基因工程都用原核細胞作為受體細胞的原因是
 
．
（2）轉(zhuǎn)生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有
 
，其作用是能夠被
 
識別并結(jié)合從而啟動轉(zhuǎn)錄．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細胞，Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是
 
，
⑤過程培養(yǎng)基中需要加入
 
激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人工松林18年間的能量流動情況，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量
B、該松林中消費者占有總能量的比例很小
C、碳元素在該松林中不能往復(fù)循環(huán)利用
D、該松林容易導(dǎo)致單一蟲害的爆發(fā)流行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡[6]標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
�。ㄌ睢伴L度”“面積”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）某同學(xué)依次進行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至物像清晰．
以上步驟是錯誤的，正確的操作是：①→轉(zhuǎn)動[
 
]下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動[
 
]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動[
 
]調(diào)至物像清晰（填寫文字，否則不得分）
（3）該同學(xué)觀察時，[6]上標有15×字樣，[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（4）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．

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