【題目】下圖是快速RT-PCR過程示意圖，①和②為逆轉錄酶催化的逆轉錄過程，③是PCR過程。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（ ）

A.逆轉錄酶具有DNA聚合酶能力

B.③PCR過程只需要引物b

C.RT-PCR可檢測基因表達水平

D.RT-PCR可檢測新冠病毒等RNA病毒

【答案】B

【解析】

據(jù)圖可知，逆轉錄酶可以催化以RNA為模板合成cDNA，還可催化以cDNA為模板合成其互補DNA；RT-PCR過程中需要a、b兩種引物。

A、逆轉錄酶催化合成DNA，所以具有DNA聚合酶的能力，A正確；

B、③PCR過程需要引物a、b，因為后續(xù)的模板鏈序列既有與靶RNA一致的，也有與cDNA一致的，B錯誤；

C、RT-PCR可檢測基因的轉錄情況從而推知基因的表達水平，C正確；

D、通過設計RNA的特異性引物進行RT-PCR檢測新冠病毒等RNA病毒，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將豌豆幼苗去除頂芽，然后涂抹生長素（IAA），一段時間后檢測植株赤霉素（GA1）含量，結果如圖所示。據(jù)此不能推測出（　�。�

A. IAA能恢復去頂對GA1的影響B. IAA與GA1都能促進植物生長

C. IAA可能促進了赤霉素的合成D. 豌豆頂芽可能合成一定量IAA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段，下列敘述正確的是（ ）

A.階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優(yōu)勢，群落尚未形成垂直結構

B.階段Ⅰ到階段Ⅱ由于演替，沙丘上生長的植物種類已經(jīng)完全不同

C.階段Ⅲ沙丘上群落的水平結構表現(xiàn)為生物的集群分布或斑塊狀鑲嵌

D.上述的演替是次生演替，其季相主要決定于植物和傳粉動物之間的協(xié)同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉和蔗糖是光合作用的兩種主要產(chǎn)物，圖甲是光合產(chǎn)物的合成途徑，其中磷酸轉運器在光合產(chǎn)物運輸中發(fā)揮重要作用。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中②是指______________，當光合作用大于呼吸作用時，②的去路有____________________________。

（2）若蔗糖合成受阻，則進入葉綠體的Pi數(shù)量______________（增加或減少），同時使淀粉大量積累，最終導致光反應中合成的______________數(shù)量下降。這屬于______________調節(jié)機制。

（3）磷酸除了構成光合作用相關產(chǎn)物外，也參與構成葉綠體內(nèi)______________和磷脂等成分。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，活躍分裂的動物細胞多是二倍體細胞，多倍體細胞通常不能分裂。科研人員對比不同動物心臟中二倍體細胞所占比例以及甲狀腺激素水平，結果如下圖所示。相關分析正確的是（ ）

A.需抽取不同動物的血液，以測定其甲狀腺激素的濃度

B.需通過鹽酸解離獲得單個心肌細胞，以觀察細胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C.恒溫動物心臟組織因二倍體細胞比例低，分裂能力較強

D.甲狀腺激素水平與心肌細胞分裂能力呈正相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是我國最重要的糧食作物，通常只能在南方和最好的耕地種植。為拓展水稻的種植范圍，將水稻與高粱進行雜交獲得高粱稻。

（1）研究者為了讓水稻和高粱得以雜交，將水稻和高粱的花粉混合，授給花粉未成熟就進行________的水稻，收獲F1種子，種植后同時出現(xiàn)多種變異類型。選擇其中表型優(yōu)良且與母本差異明顯的植株進行________操作，收獲自交種子，連續(xù)自交從中選育出某后代品系——高粱稻RS125。

（2）RS125呈現(xiàn)桿特高（2米）特粗（1厘米）、喜光耐旱的特征，此____________明顯與高粱相似。連續(xù)三年收獲的RS125均呈現(xiàn)同樣的特征，這就排除了____________因素對基因表達的影響。

（3）為判斷RS125發(fā)生變異的原因，取RS125的________，進行解離、漂洗、染色、制片，顯微攝影后____________與對比，發(fā)現(xiàn)RS125并不攜帶高粱的染色體片段。

（4）根據(jù)以上信息研究者提出假設：RS125的形成是來自高粱花粉的DNA斷裂后部分片段整合到水稻基因組中的結果。為驗證這一假設，研究者提取了水稻（R）、高粱（S）高粱稻（RS）的根、葉研磨成勻漿，收集其中的蛋白質進行電泳，觀察到結果如圖所示：

①圖中實驗結果支持上述假設，判斷的依據(jù)是________________。

②三組實驗結果都有條帶I和II，從進化的角度分析，原因是____________。

③若想進一步從分子水平直接驗證上述假設，請寫出實驗思路，并預期實驗結果____________。

（5）為擴大RS125的種植范圍，還需進行哪些研究？請?zhí)岢鲆粋�進一步研究的課題。________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】因含N、P元素的污染物大量流入，我國某大型水庫曾連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據(jù)生態(tài)學原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進行修復，取得了明顯效果。

（1）在該水庫生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，引起“水華”的藻類屬于__________。水庫中各種生物共同構成______________。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應根據(jù)食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級，調查投放區(qū)鰱、鳙的_________的生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以t·hm-2表示）。為保證鰱、鳙的成活率，應捕殺鰱、鳙的__________。

（3）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量________，引起該變化的原因是__________。

（4）鰱魚和鳙魚是人們?nèi)粘Ｊ秤玫聂~類。為繼續(xù)將投放鰱、鳙的方法綜合應用，在保持良好水質的同時增加漁業(yè)產(chǎn)量，以實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的雙贏，請?zhí)岢鰞蓷l具體措施________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以馬鈴薯為材料研究膜蛋白S在植物體內(nèi)糖類物質運輸及分配中的作用。

（1）CO2 在葉肉細胞的________中形成三碳化合物，經(jīng)過一系列過程轉化為淀粉儲存或以蔗糖形式運輸至其他非光合器官利用。因此，葉片是光合產(chǎn)物的“源”，而_________ 等器官被看作是“庫”。

（2）科研人員從馬鈴薯細胞中提取RNA，經(jīng)_____，利用PCR技術擴增得到蛋白S 基因。將蛋白S基因與載體反向連接，導入馬鈴薯體細胞，再利用__________________技術，得到蛋白S低表達或不表達的轉基因植株。測定野生型和轉基因植株的塊莖重量和成熟葉片中糖類含量，得到下圖所示結果。

與野生型植株相比較，轉基因植株的幾項生理指標變化的原因是_____。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，葉片合成的糖類經(jīng)過韌皮部運輸至塊莖，韌皮部細胞膜上有蛋白S。 為了驗證蛋白S的功能，科研人員獲得蛋白S基因過表達的韌皮部細胞進行研究。

①將蛋白S基因過表達的韌皮部細胞置于一定濃度的14C標記的蔗糖緩沖液中，一段時間 后，韌皮部細胞內(nèi)的放射性強度快速升高，并且顯著高于蛋白S基因正常表達的細胞。據(jù)此推測________。

②科研人員進一步推測，蛋白S轉運糖的過程是利用H+的濃度差跨膜轉運過程，請寫出 驗證該推測的研究思路：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花開花落，春華秋實。植物的生命活動調節(jié)受基因的調控、激素的調節(jié)和環(huán)境因素的影響，它們是相互作用、協(xié)調配合的。請回答下列與植物生命活動調節(jié)有關的問題：

（1）將休眠狀態(tài)的某植物種子置于0～5℃的低溫條件下1～2個月，可使種子提前萌發(fā)。處理過程中種子內(nèi)赤霉素、脫落酸含量的變化情況如圖1所示。圖中曲線a、b分別表示__________的含量變化；據(jù)圖分析，低溫處理可使種子提前萌發(fā)的主要原因有①____________________；②____________________。

（2）乙烯利是一種植物生長調節(jié)劑，能分解釋放乙烯，并可以進一步誘導水果自身產(chǎn)生乙烯，而乙烯對水果有催熟作用，能加速水果成熟。乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于_____________調節(jié)。

（3）在一天之中，白天與黑夜的相對長度，稱為光周期。人們發(fā)現(xiàn)，植物開花與光周期有關，其中在24h晝夜周期中，日照長度長于一定時數(shù)才能開花的植物稱為長日照植物，如冬小麥、大麥、油菜、蘿卜等；日照長度短于一定時數(shù)就能開花的植物稱為短日照植物，如水稻菊花蒼耳等。某科學家將菊花頂部花芽附近的葉片去掉，并對頂部花芽和下部的葉片作以下四組不同處理，結果如圖2所示。

①該實驗的目的是探究_______________________________________。

②由上述實驗結果可以推知，菊花感受光刺激的部位是__________________________。

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