將一處原始森林開(kāi)辟成為一個(gè)國(guó)家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應(yīng)當(dāng)采用的措施是( )

A.在森林里放入一些珍奇的野生動(dòng)物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性

B.在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力

C.定期清理森林的枯枝落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)

D.對(duì)森林做簡(jiǎn)單的隔離，避免人類過(guò)多地干擾

 

D

【解析】

試題分析：在森林里引入珍奇的野生動(dòng)物或植物，有可能造成外來(lái)物種入侵，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，故AB錯(cuò)誤；定期清理森林的枯枝落葉，會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，故C錯(cuò)誤；人類對(duì)森林的干擾有可能打破森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以為了維持森林的生態(tài)平衡，需避免人類過(guò)多的干擾，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)環(huán)境的保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將如圖裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出的結(jié)論是 ( )

A．小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進(jìn)行

B．實(shí)驗(yàn)后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同

D．小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、O2和H2O

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B.線粒體產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體的內(nèi)膜

C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D.細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，ADP的含量會(huì)逐漸升高

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問(wèn)題：

（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的 基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹泻Y選出所需的耐旱基因;若利用PCR技術(shù)耐旱基因，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 ，擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，常用Ca2＋處理農(nóng)桿菌，其目的是 。并通過(guò) 法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是( )

A.都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀 B.都有細(xì)胞工程的技術(shù)應(yīng)用

C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 D.都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法符合胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的是( )

A.供受體的發(fā)情時(shí)間要一致，才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致

B.供體胚胎移入受體子宮的位置，應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同

C.受體子宮與外來(lái)胚胎發(fā)生排斥反應(yīng)，是胚胎移植過(guò)程需要重點(diǎn)克服的難題

D.胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在細(xì)胞質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于屠宰場(chǎng)和“胚胎工廠”合建的說(shuō)法正確的是(　　)。

①可為屠宰場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)肉�！、谟欣谏a(chǎn)大量的胚胎和胚胎工程所需要的原材料　

③不夠衛(wèi)生，不能合建 ④從屠宰場(chǎng)廢棄的卵巢中可直接獲取卵母細(xì)胞

A．①②④ B．②④ C．①② D．③

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某基因中部分片段的示意圖，下列各項(xiàng)推測(cè)中，不合理的是

A.若②處的堿基對(duì)發(fā)生替換，會(huì)導(dǎo)致基因突變

B.限制酶可作用于①部位，解旋酶可作用于③部位

C．用PCR技術(shù)擴(kuò)增此基因時(shí)過(guò)程可分為變性、復(fù)性、延伸等步驟．

D．轉(zhuǎn)錄時(shí)，模板鏈⑤與mRNA堿基配對(duì)類型有2種

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示的生理過(guò)程是 ，其主要的生理意義在于 。

（2）圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是 。

（3）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 （填圖序號(hào)）中的膜結(jié)構(gòu)。

（4）圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 。

（5）圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說(shuō)明受體蛋白具有 ；

 

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