下列關(guān)于基因重組的敘述不正確的是（　　）
A、同一雙親的子女的遺傳差異與基因重組有關(guān)
B、純合子自交會(huì)發(fā)生基因重組，導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離
C、非同源染色體上的非等位基因的重新組合屬于基因重組
D、有性生殖過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合叫做基因重組
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析：基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合，包括自由組合型和交叉互換型；基因重組是生物變異的主要來(lái)源．
解答： 解：A、同一雙親的子女的遺傳差異主要與基因重組有關(guān)，A正確；
B、純合子只能產(chǎn)生一種配子，純合子自交不會(huì)出現(xiàn)基因重組現(xiàn)象，B自交后代也不會(huì)出現(xiàn)性狀分離，B錯(cuò)誤；
C、非同源染色體上的非等位基因的重新組合屬于基因重組中的自由組合型，C正確；
D、基因重組是指進(jìn)行有性生殖的生物，在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解基因重組的概念和類(lèi)型、性狀分離等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)細(xì)胞的特征如下表，從表中給出的特征分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁有有
核糖體有有
核膜無(wú)有
光合作用有無(wú)
細(xì)胞呼吸有有
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是硝化細(xì)菌
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，但不可能是植物細(xì)胞
C、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ的邊界都是細(xì)胞膜
D、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用胚芽鞘進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素需要單側(cè)光的照射
B、在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素的作用部位是尖端下方的伸長(zhǎng)區(qū)
D、生長(zhǎng)素與雙縮脲試劑不會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒引起的
B、艾滋病的病原體存在于血液、精液和唾液等處
C、艾滋病病毒主要攻擊人體B淋巴細(xì)胞
D、患者往往直接死于念珠菌等嚴(yán)重感染或惡性腫瘤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉無(wú)論是和薛寶釵還是林黛玉結(jié)婚，都屬于近親結(jié)婚，現(xiàn)行婚姻法是禁止的，原因是（　　）
A、后代都得遺傳病
B、后代患遺傳病的可能性大大增加
C、不能生育后代
D、近親結(jié)婚為社會(huì)道德所不容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常男性的X染色體可來(lái)自下列哪個(gè)個(gè)體（　�。�
A、父親B、祖母C、外祖父D、祖父

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰腺合成分泌的消化酶到十二指腸消化食物需要穿過(guò)
 
層膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
（1）會(huì)產(chǎn)生CO2的試管有
 
，會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有
 
．（填試管編號(hào)）
（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在
 
的酶無(wú)法合成ATP．若將DNP加入試管E中，ATP的產(chǎn)生量將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分簡(jiǎn)圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值（單位：×106kJ/m2）．圖乙表示另一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，A～F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）湖泊中的浮游藻類(lèi)、水草、魚(yú)、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
．從種群的數(shù)量特征分析，水華現(xiàn)象是浮游藻類(lèi)
 
的結(jié)果．螃蟹進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后使鱸魚(yú)的活動(dòng)范圍上移，此現(xiàn)象表明生態(tài)系統(tǒng)成分的改變可使生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（2）若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況，圖甲中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是
 
（用圖甲中相應(yīng)的符號(hào)和箭頭表示）．
（3）若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)每年通過(guò)呼吸作用消耗的能量為60.3×106kJ/m2，則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
×106kJ/m2．第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
（保留整數(shù)）%．
（4）在圖乙中，請(qǐng)用字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈：
 
．
（5）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該湖泊中有一種植物為名貴藥材，這說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值．

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