13．孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律．其中在研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，屬于演繹推理的（　�。�
A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)l自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例是9：3：3：1
B．F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子
C．Fl產(chǎn)生數(shù)目和種類相等的雌雄配子，且雌雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相同
D．Fl測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：l：1：1

分析 假說─演繹法是指提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論，指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯(cuò)誤的．

解答 解：A、Fl表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、Fl形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子，屬于作出假說，B錯(cuò)誤；
C、F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等，屬于作出假說，C錯(cuò)誤；
D、Fl測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1，屬于演繹推理，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及假說--演繹法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、c和a分別表示的結(jié)構(gòu)依次是感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器，f、e、c、b和a共同組成反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖是甲圖中d 處結(jié)構(gòu)的放大，此結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分．
（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中A神經(jīng)元的軸突傳遞到B神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸
（1）實(shí)驗(yàn)中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是隔絕空氣．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組與與實(shí)驗(yàn)組主要的不同在于：對(duì)照組培養(yǎng)液中不加酵母菌培養(yǎng)液或加入等量加熱殺死的酵母菌培養(yǎng)液．
（3）B試管中的檢測(cè)試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，培養(yǎng)一段時(shí)間后，試管B中該檢測(cè)試劑的顏色的變化情況是由藍(lán)變綠再變黃，說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸（產(chǎn)生二氧化碳），但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，還需進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的主要操作是取樣、加入酸性重鉻酸鉀溶液，觀察是否出現(xiàn)灰綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．下列各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�
A．在B點(diǎn)顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
B．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
C．曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在環(huán)境中的CO2濃度恒定、溫度適宜的情況下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收量，結(jié)果如表（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）：
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2（mg•100m-2•h）-2.02.06.010.012.012.0
下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度在8.0～9.0 klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B．光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C．光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí)，細(xì)胞既吸收CO2又吸收O2
D．超過9.0 klx時(shí)，光合速率不再增加，此時(shí)外界CO2濃度是其主要的環(huán)境制約因素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是（　�。�
A．細(xì)胞體積的大小不同B．核物質(zhì)的有無
C．細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)D．有無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于真核細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B．脫氧核糖核酸主要分布于細(xì)胞核
C．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類
D．動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)電子傳遞鏈的敘述，正確的是（　�。�
A．電子傳遞鏈存在于線粒體基質(zhì)中B．由4種蛋白質(zhì)復(fù)合體組成
C．電子傳遞鏈的產(chǎn)物有CO2D．在電子傳遞鏈中有大量ATP產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用含32P磷酸鹽的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是①脫氧核糖②核膜③細(xì)胞壁④線粒體基質(zhì)⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（　�。�
A．②③④⑤B．①③⑤C．①③D．②④⑤

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