分析 分析題圖:①是核移植技術重組細胞;②早期胚胎培養(yǎng),③是囊胚中的內細胞團細胞,具有發(fā)育的全能性;④是基因工程技術.過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術有基因工程、核移植技術、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術.
解答 解:(1)由以上分析可知:圖中①將體細胞的核移植到去核的卵細胞中,表示核移植技術.
(2)囊胚中含有內細胞團和滋養(yǎng)層細胞,其中內細胞團具有發(fā)育的全能性,作為基因工程的受體細胞,因此圖中③是內細胞團.核移植的胚胎干細胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子(例如;撬岬龋┱T導形成相應的組織、器官后用于移植.
(3)過程④表示將目的基因導入受體細胞,受體細胞是動物細胞,因此常用顯微注射法.操作對象如果是植物細胞,我國科學家獨創(chuàng)的一種方法是花粉管通道法.
(4)上述治療方法在基因工程的水平上可以稱為體外基因治療,我國政府不反對治療性克。
故答案為:
(1)核移植
(2)內細胞團 發(fā)育的全能性 分化誘導因子
(3)顯微注射 花粉管通道法
(4)體外 不反對
點評 本題結合治療遺傳性糖尿病的過程設計圖解,考查基因工程、細胞工程及胚胎工程的相關知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F點表示光合作用速率與呼吸作用速率相等 | |
B. | 植物有機物積累量最大時對應的最低溫度是10℃ | |
C. | 圖中光合作用單位時間內固定的CO2最大量為30 | |
D. | H、J點表示光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗有機物量的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成場所都是核糖體 | |
B. | 線粒體中無催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 酶不能作為反應的底物 | |
D. | 酶的活性易受溫度、pH、底物濃度等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含n 個堿基的基因,轉錄得到的mRNA 分子的堿基數(shù)少于$\frac{n}{2}$個 | |
B. | 編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 | |
C. | DNA 復制時所需聚合酶和DNA轉錄時所需RAN聚合酶的結合位點都在 DNA上 | |
D. | 在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內液和細胞外液共同構成人體的內環(huán)境 | |
B. | ①〜③的組成成分中,②中的蛋白質含量最高 | |
C. | 心肌細胞生活的環(huán)境包括①和③ | |
D. | ①是體內大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人群中的男性患者多于女性患者 | |
B. | 患者雙親必有一方是患者 | |
C. | 男患者的父母正常,外公外婆正常,祖父是患者,男患者的致病基因一定來自祖父 | |
D. | 女患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )
①凡是細菌、真菌都是分解者 ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者 ③植物都是生產(chǎn)者 ④動物都是消費者 ⑤異養(yǎng)型生物都是消費者 ⑥細菌可能是生產(chǎn)者、消費者、分解者 ⑦動物只能是消費者或分解者 ⑧植物只能是生產(chǎn)者或消費者.
A.②⑥⑦⑧ B.②③⑥⑧ C.②⑥⑦ D.②⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某單基因遺傳病的家譜圖(基因用A、a表示).下F列有關的分析中,不正確的是( )
A.控制該遺傳病的基因最有可能是位于X性染色體上,且為隱性遺傳
B.若該遺傳病基因位于X、Y性染色體的同源區(qū)段,則Ⅱ1的基因型是XAXA或XAXa
C.若Ⅲ1的基因型是XAXAXa,則不可能是Ⅱ4在卵細胞形成時兩個X同源染色體未分離
D.若Ⅰ2和Ⅱ2的基因型都是Aa,則Ⅱ1與Ⅱ2生個孩子患遺傳病的概率是
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