根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，正確的是 ( )

A.參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者和分解者

B.②增強(qiáng)后①隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)增強(qiáng)②來(lái)減少大氣中CO2的含量

C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行的

D.人類減少對(duì)化學(xué)燃料的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

 

D

【解析】②是光合作用或化能合成作用，參與該過(guò)程的生物是生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；①細(xì)胞呼吸或分解作用增強(qiáng)使空氣中CO2濃度增大，能促進(jìn)②光合作用進(jìn)行，可以通過(guò)②過(guò)程減少空氣中的CO2，B錯(cuò)誤；碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間主要是以CO2的形式循環(huán)的，C錯(cuò)誤；減少化學(xué)燃料的燃燒能降低空氣中CO2的濃度，D正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林一中高一下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有一多肽，分子式為C48H82N10O28，將它徹底水解后，只得到下列4種氨基酸：谷氨酸（C5H9NO4），苯丙氨酸（C9H11NO2），甘氨酸（C2H5NO2），丙氨酸（C3H7NO2）則控制該多肽形成的結(jié)構(gòu)基因中至少有多少個(gè)堿基（ ）

A．10 B．30 C．60 D．無(wú)法確定

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)，隨著人類過(guò)度開(kāi)發(fā)海洋資源，許多海洋動(dòng)物也面臨著滅絕的危險(xiǎn)，由于世界各國(guó)大量捕魚船頻繁在海上作業(yè)，現(xiàn)在每天有1 000只各種鯨、海豚及其他海洋哺乳動(dòng)物命喪漁網(wǎng)，下圖為20世紀(jì)南半球鯨捕獲量的變化情況。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.鯨種群處于食物鏈末端，獲得能量多，更易生存

B.要調(diào)查某種鯨的種群密度可以采用樣方法

C.鯨種群中個(gè)體的空間配置格局稱為種群的垂直結(jié)構(gòu)

D.各種鯨的數(shù)量波動(dòng)屬于非周期性波動(dòng)，主要由外源性因素引起

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4（解析版） 題型：選擇題

生命系統(tǒng)中存在各種類型的信息傳遞，下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成不存在信息傳遞

B.生物體正常生命活動(dòng)的進(jìn)行及生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞

C.生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞都依賴于細(xì)胞膜上的受體來(lái)實(shí)現(xiàn)

D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：選擇題

下表是有機(jī)物從植物傳遞到植食動(dòng)物鱗翅目幼蟲(chóng)的過(guò)程中能量流動(dòng)的情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是 ( )

項(xiàng)目

被鱗翅目幼蟲(chóng)吃掉的植物

鱗翅目幼蟲(chóng)糞便中含有的能量

鱗翅目幼蟲(chóng)呼吸消耗的能量

用于鱗翅目幼蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量

能量(J)

419

209.5

146.65

62.85

A.鱗翅目幼蟲(chóng)攝入419 J的能量至少需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化1 047.5 J的能量

B.食物中的能量只有15%用于幼蟲(chóng)自身的生長(zhǎng)

C.鱗翅目幼蟲(chóng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是不可循環(huán)的

D.某一最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者與其相鄰的一低營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者相比，能夠獲得的能量較少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的“能量流動(dòng)”圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò) (填數(shù)字序號(hào))過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示中的 (填數(shù)字序號(hào))箭頭所示。若有一種昆蟲(chóng)專以B的糞便為食，設(shè)B在某段時(shí)間內(nèi)所同化的能量為107千焦，則這部分能量中可流入昆蟲(chóng)體內(nèi)的大約為 千焦。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)必不可少的兩種生物成分除A外，還有 (填字母)。圖中生物構(gòu)成的食物鏈有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT(一種有機(jī)磷農(nóng)藥)污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是 (填字母)。

(4)大豆、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌都屬于A生產(chǎn)者，其中硝化細(xì)菌是以 作用的方式合成有機(jī)物的。這三種生物中細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似的是 ，主要原因是 。

(5)圖中釋放的能量d是通過(guò)生物E的 作用實(shí)現(xiàn)的。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖。下列分析錯(cuò)誤的是 ( )

A.f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)

B.該圖中有三條食物鏈

C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)食物鏈的說(shuō)法中，正確的是 ( )

A.在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復(fù)雜，個(gè)體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多

B.沿著食物鏈的方向，動(dòng)物個(gè)體越來(lái)越大

C.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的

D.生態(tài)系統(tǒng)中引入的生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

葵花莖的向光性是因?yàn)?( )

A.光促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B.光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行

C.光促進(jìn)細(xì)胞分裂

D.光引起生長(zhǎng)素分布不均勻

 

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