分析 電流表偏轉(zhuǎn)幾次取決于電流表的兩極發(fā)生幾次電位變化;根據(jù)題意可知,給予藥物后,檢測到神經(jīng)遞質(zhì)與給藥前相同,說明沒有抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),但沖動被阻斷,推測可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合;在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素的分泌量增多,因此推測細(xì)胞甲是下丘腦,分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素;由于只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,因此激素能作用于特定的靶細(xì)胞.在免疫調(diào)節(jié)中,T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子,增強相應(yīng)細(xì)胞的免疫功能.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答 解:(1)當(dāng)X受到足夠強的電刺激時,產(chǎn)生的興奮向兩側(cè)雙向傳導(dǎo),由于電流表的左側(cè)先興奮,后側(cè)后興奮,因此電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激Y點時,由于興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜,而電流表的兩極都位于上一個神經(jīng)元上,因此電流表的兩極沒有電位變化,因此不偏轉(zhuǎn).
(2)根據(jù)題意可知,給予藥物后,檢測到神經(jīng)遞質(zhì)與給藥前相同,說明沒有抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),但沖動被阻斷,推測可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合.
(3)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素的分泌量增多,因此推測細(xì)胞甲是下丘腦,分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素;由于只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,因此激素能作用于特定的靶細(xì)胞.
(4)在免疫調(diào)節(jié)中,T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子,增強相應(yīng)細(xì)胞的免疫功能.
(5)人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)2、0
(2)遞質(zhì)受體
(3)下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體
(4)淋巴因子
(5)神經(jīng)-體液-免疫
點評 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序 | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目 | |
C. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,不會影響胰島素的合成 | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)所需的能量在細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生 | |
C. | 發(fā)菜的遺傳物質(zhì)主要集中在細(xì)胞核中 | |
D. | 酵母菌的核酸大部分是在細(xì)胞核中合成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 反應(yīng)瓶中加入的材料 | 小杯內(nèi)加入的材料 | 測定項目 |
甲 | 一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL | ① | 細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量 |
乙 | ② | 等量的蒸餾水 | ③ |
預(yù)期實驗結(jié)果 | |||
級別 | 甲 | 乙 | 微生物的細(xì) 胞呼吸方式 |
第一組 | 液滴向左移動 | 液滴不變 | ④ |
第二組 | 液滴向左移動 | 液滴向右移動 | ⑤ |
第三組 | 液滴不變 | 液滴向右移動 | ⑥ |
第四組 | ⑦ | ⑧ | 只進行產(chǎn)生乳 酸的無氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→個體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動 | |
C. | 癌細(xì)胞同正常細(xì)胞相比核糖體的活動明顯減弱 | |
D. | 一般情況下,細(xì)胞的分化程度越高,細(xì)胞的全能性越低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法錯誤的是
A.調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的
B.植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.根據(jù)人們的意愿使用植物生長調(diào)節(jié)劑,可以促進或抑制植物的生命活動
D.植物激素都為有機大分子,故作用效果持久而穩(wěn)定
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com