A. | 核膜由兩層磷脂分子組成,核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān) | |
B. | 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目較少,影響到物質(zhì)的運(yùn)輸 | |
C. | 核孔復(fù)合物的存在,說(shuō)明核膜也具有選擇性 | |
D. | mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后通過(guò)核孔運(yùn)出細(xì)胞核是不需要消耗能量的 |
分析 細(xì)胞核具有雙膜結(jié)構(gòu),核膜上含有核孔,核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
解答 解:A、核膜具有雙層膜,4層磷酸和分子,A錯(cuò)誤;
B、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、由題意知,核孔復(fù)合物具有選擇性的輸送機(jī)制的結(jié)構(gòu),因此核膜也具有選擇性,C正確;
D、mRNA運(yùn)出細(xì)胞核通過(guò)核孔復(fù)合物完成,需要消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題干信息進(jìn)行推理、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用孕激素作同期發(fā)情處理可以使供體受體生理環(huán)境保持一致 | |
B. | 桑葚胚、囊胚、原腸胚等胚胎都未與子宮建立聯(lián)系,可以收集到胚胎 | |
C. | 體外培養(yǎng)成原腸胚移入受體子宮可與子宮建立正常聯(lián)系 | |
D. | 胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 高爾基體 | C. | 葉綠體 | D. | 液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次 | B. | 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 | ||
C. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次 | D. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳入神經(jīng)元 | B. | 中間神經(jīng)元 | C. | 傳出神經(jīng)元 | D. | 神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的化合物肯定都含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | “O”中含義相同的有①和④、②和⑤ | |
C. | ①③是同一種物質(zhì),③→④不屬于基因表達(dá)的程 | |
D. | 大腸桿菌和艾滋病毒中都含有③和④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi) | |
B. | 信號(hào)肽與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合與膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w | |
D. | 激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -124a的產(chǎn)生是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | -124a的作用可能與神經(jīng)干細(xì)胞的分化有關(guān) | |
C. | 不會(huì)在翻譯過(guò)程中作為模板合成蛋白質(zhì) | |
D. | 可能通過(guò)與某些mRNA結(jié)合抑制基因轉(zhuǎn)錄 |
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