分析 要獲得能降解聯(lián)苯菊酯的菌株,需要進(jìn)行選擇培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)過程:
廢水污泥取樣:采集樣品時(shí),應(yīng)選擇農(nóng)藥廠廢水污泥;
梯度稀釋:用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng),以增加目的菌株的濃度;
梯度稀釋;涂布平板.
解答 解:分析題意可知,在分離能降解聯(lián)苯菊酯的菌株前,為了增加降解聯(lián)苯菊酯的菌株的濃度,要對獲得的污泥樣品進(jìn)行選擇培養(yǎng).根據(jù)選擇培養(yǎng)基配制的原則,培養(yǎng)基中聯(lián)苯菊酯是唯一碳源.
故答案為:
增加目的菌的濃度 聯(lián)苯菊酯
點(diǎn)評 本題考查了微生物分離與純化的有關(guān)知識,要求考生掌握選擇培養(yǎng)的原理,根據(jù)題干信息確定該培養(yǎng)基的碳源,屬于考綱中理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被病毒侵入的細(xì)胞的清除 | B. | 衰老細(xì)胞的清除 | ||
C. | 外力下細(xì)胞的破裂、死亡 | D. | 蝌蚪尾的消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因1位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,基因2位于高爾基體中 | |
B. | 可在培養(yǎng)基中加人14C標(biāo)記的葡萄糖,以研究分泌蛋白的合成和分泌過程 | |
C. | 正常細(xì)胞中能進(jìn)行生物膜成分的更新,這兩種突變體細(xì)胞中不能進(jìn)行膜成分更新 | |
D. | 正常細(xì)胞中分泌蛋白從合成到分泌經(jīng)過了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B.甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D.B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家對生長在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究,測得一天中CO2吸收量變化如圖.下列分析正確的是( )
A.一般情況下,曲線I所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)碳反應(yīng)所固定的CO2量不相同
B.在12:00時(shí),若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)植株Ⅱ中NADPH的合成速率減慢
C.溝底和坡面的中國沙棘雄株都比雌株更適合在干旱地區(qū)生存
D.提取秋季沙棘葉片中的光合色素進(jìn)行紙層析,可能只出現(xiàn)溶解度較小的2條色素帶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某動(dòng)物蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中不正確的是( )
A.圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
B.物質(zhì)X的加工和分泌過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
D.在此過程中結(jié)構(gòu)a有水生成,抑制e的功能會影響主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有( )
①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③S型肺炎雙球菌細(xì)胞 ④核糖體 ⑤骨骼肌 ⑥高爾基體.
A.①②③⑤ B.①②⑤⑥
C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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