下列對(duì)線粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器的敘述中，正確的是（　�。�
A、真核生物中不具有葉綠體的有些細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用
B、葉綠素只存在于葉綠體中
C、在線粒體和葉綠體中都有[H]產(chǎn)生且功能相同
D、真核生物中不含有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：比較線粒體和葉綠體：
（1）都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換，都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同，前者來自有機(jī)物氧化分解，后者來自光能；
（2）兩者都有內(nèi)膜和外膜，此外葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒；
（3）兩者都含有磷脂（生物膜的主要成分）、DNA、RNA和多種酶，此外葉綠體中還含有光合色素．需氧型生物的細(xì)胞不一定有線粒體，如需氧型細(xì)菌，植物細(xì)胞不一定有葉綠體，如根尖分生區(qū)細(xì)胞．
解答： 解：A、真核生物中不具有葉綠體的細(xì)胞沒有與光合作用有關(guān)的色素和酶，所以不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、葉綠素主要存在于葉綠體中，但原核生物如藍(lán)藻細(xì)胞中也有葉綠素，但沒有葉綠體結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、在線粒體和葉綠體中都有[H]產(chǎn)生，但它們的功能不同．前者產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水，后者產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中還原三碳化合物，C錯(cuò)誤；
D、真核生物中不含有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸，而原核生物中不含有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行腸有氧呼吸，如藍(lán)藻細(xì)胞等，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列疾病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)無關(guān)的是（　　）
A、糖尿病B、抽搐
C、尿毒癥D、色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
，依據(jù)的變異原理是
 
；另一種方法的育種原理是
 
．
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；
（三）過程采用的方法稱為
 
；
（四）過程常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）如果從F1開始，按（五）、（六）過程連續(xù)選擇自交三代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．
（5）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型及其比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B、光反應(yīng)需要光，不需要酶，暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶
C、當(dāng)對(duì)植物突然停止光照以后，暗反應(yīng)也馬上停止
D、光反應(yīng)分解水生成O2，暗反應(yīng)消耗O2生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量
 
（大于、小于、等于）B點(diǎn)．
（2）乙圖中物質(zhì)M、N分別是
 

（3）過程a反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（4）除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外，
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示某熱帶地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，圖3表示某植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2  產(chǎn)生總量的變化．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生H+的具體場(chǎng)所有
 
．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少
 
等物質(zhì)．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是
 
的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時(shí)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，所需要的CO2有
 
．
（4）圖2中的B和C植物，更適于生活在干旱缺水環(huán)境的是
 
植物．
（5）分析圖3可知，在光照強(qiáng)度為c時(shí)，該植物的光合速率
 
（填大于/小于/等于）呼吸作用速率．若控制B植物幼苗的光照強(qiáng)度為d，且每天光照12h，再黑暗12h交替進(jìn)行（假定溫度保持不變），則B植物幼苗
 
（能/不能）正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量都相同，下列食物鏈中，貓頭鷹能夠獲得最多能量（綠色植物提供）的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、綠色植物→蝗蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B、綠色植物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D、綠色植物→鼠→貓頭鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作臨時(shí)裝片的操作完全正確，但還是不能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài)．下列對(duì)出現(xiàn)此現(xiàn)象可能原因的分析不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞沒有分散開重疊在一起
B、未找到適合觀察的分裂期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、顯微鏡的放大倍數(shù)不夠

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單食物鏈．
 

（2）種群丙繁殖速度最快是在圖中的
 
點(diǎn)．AB段種群數(shù)量減少的主要原因是：①
 
；②
 
．
（3）在C處時(shí)種群丙的年齡組成屬
 
型．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則圖中曲線的振幅和周期的變化情況是：振幅變
 
，周期變
 
．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了圖中所示之外，還有
 
．

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