如圖為幾種育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)①→④方向所示的育種途徑,利用的遺傳學(xué)原理是
 
.該育種方法得到的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,所以短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種.
(2)②過(guò)程中常用的方法是
 
,為確認(rèn)該過(guò)程得到的植株是否為單倍體,可在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀察的最佳時(shí)期為
 

(3)③、⑦過(guò)程中目前最常用而且最有效的方法是用
 
來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(4)⑤→⑥方向所示的途徑育種方式可以提高
 
,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型.
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、析圖:①④是雜交育種,②③是單倍體育種,⑤⑥是誘變育種,⑦是多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)①→④方向所示的育種途徑,利用的遺傳學(xué)原理是基因重組,該育種方法得到的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,所以短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種.
(2)②過(guò)程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng),為確認(rèn)該過(guò)程得到的植株是否為單倍體,可在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀察的最佳時(shí)期為中期.
(3)③、⑦過(guò)程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(4)⑤→⑥方向所示的途徑育種方式可以提高突變頻率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型.
故答案為:
(1)基因重組    
(2)花藥離體培養(yǎng)  中期    
(3)秋水仙素    
(4)突變頻率
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、G、U、T的脫氧核苷酸種類數(shù)共有( 。
A、6B、5C、4D、3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所利用純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種.已知抗病(T)對(duì)易。╰)為顯性,高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.請(qǐng)分析回答:
(1)該農(nóng)科所欲培育的抗病矮桿個(gè)體的理想基因型是
 
,該基因型個(gè)體占F2中該表現(xiàn)型個(gè)體的
 

(2)F2選種后,為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是
 

(3)為加快育種進(jìn)程,可采用
 
育種,常用方法是
 
,在育種過(guò)程中需經(jīng)
 
處理才能獲得純合個(gè)體;此育種方法的遺傳學(xué)原理是
 

(4)在育種過(guò)程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個(gè)體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個(gè)體無(wú)法存活),研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)方案:讓早熟小麥自交,分析比較
 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果
 
,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果
 
,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其重量變化;立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果,請(qǐng)回答問(wèn)題:
組別1234
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化(mg)-1-2-3-4
光照后的重量變化(mg)+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
(1)暗處理時(shí),隨溫度升高,葉片重量變化趨勢(shì)是
 
,其原因是
 
;光照時(shí),葉片的重量變化沒(méi)有類似或相反的規(guī)律,試分析原因
 

(2)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量,則在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種西瓜的培育過(guò)程,A--L分別代表不同的時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)培育無(wú)子西瓜的育種方法為
 
,依據(jù)的遺傳學(xué)是
 
.A時(shí)期需要用
 
(試劑)處理使染色體加倍,其作用是
 
.圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法,該時(shí)期是
 

(2)K時(shí)期采用
 
方法獲得到單倍體植株,KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)圖示A--L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為
 

(4)三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是小麥的幾種育種方法,圖中涉及的小麥兩種相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,據(jù)圖回答:
A.高稈白粒小麥×矮稈紅粒小麥→Fl→F2→穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥;
B.高稈抗銹病小麥×矮稈染銹病小麥→Fl→花粉→a→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥.
(1)A組育種方法的原理是
 

(2)B組育種方法所產(chǎn)生的a是
 
倍體.與A組育種方法相比,B組育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)在A組中,由Fl到F2,育種工作者采用的方法是
 
.B組a代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是
 

(4)C組的育種方法中①過(guò)程采取的方法是
 
.三倍體上結(jié)出的西瓜沒(méi)有種子的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病(AIDS)的病原體是HIV.下列與該病有關(guān)的表述中,正確的是(  )
A、HIV主要攻擊T細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代
D、艾滋病可以通過(guò)血液、血液制品傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是( 。
A、體溫的調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面
B、有關(guān)神經(jīng)興奮能使皮膚血管收縮,減少散熱,保持體溫
C、體溫的變化是機(jī)體不間斷地進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果
D、體溫調(diào)節(jié)可保證在任何環(huán)境條件下體溫的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某種植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,圖乙表示某種植物在不同光照強(qiáng)度下,光合速率受CO2濃度影響的變化曲線.a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量          ;b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中五碳糖的含量         .( 。
A、高、高B、低、低
C、低、高D、高、低

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