A. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者 | |
B. | 寨卡病毒和寨卡病毒寄生的人體活細(xì)胞所共有的細(xì)胞器僅有核糖體 | |
C. | 被寨卡病毒感染的人體細(xì)胞被清除是通過細(xì)胞壞死完成的 | |
D. | 寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí),人體的免疫系統(tǒng)先通過細(xì)胞免疫進(jìn)行防御 |
分析 病毒是由一個(gè)核酸分子(DNA或RNA)與蛋白質(zhì)構(gòu)的非細(xì)胞形態(tài)的靠寄生生活的生命體.生物病毒是一類個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡單,只含單一核酸(DNA或RNA),必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型微生物.據(jù)此答題.
解答 解:A、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者,A正確;
B、寨卡病毒是非細(xì)胞生物,不會(huì)含有任何細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、被寨卡病毒感染的人體細(xì)胞被清除是通過細(xì)胞凋亡完成的,C錯(cuò)誤;
D、寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí),人體的免疫系統(tǒng)先通過體液免疫,再通過細(xì)胞免疫進(jìn)行防御,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查病毒的特征、繁殖等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 酶種類 | 40℃ | 30℃ | 20℃ | 10℃ |
a酶的相對活性(%) | 75 | 95 | 65 | 40 |
b酶的相對活性(%) | 25 | 97 | 60 | 15 |
c酶的相對活性(%) | 90 | 50 | 25 | 10 |
A. | a酶和b酶的最適溫度為30℃左右 | |
B. | 不論溫度多少,酶的用量一定會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中,自變量有兩個(gè),分別為溫度和酶的種類 | |
D. | 三種酶中較適宜高溫環(huán)境的是c酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “免疫赦免”現(xiàn)象說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷 | |
B. | 不能使用藥物提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性而獲得“免疫赦免” | |
C. | 妊娠子宮的這種“免疫赦免”是使胚胎移植得以實(shí)現(xiàn)的條件之一 | |
D. | 消滅腫瘤細(xì)胞和移植器官的排斥主要靠細(xì)胞免疫來完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 | |
B. | 圖中A表示麥芽糖 | |
C. | 該模型能體現(xiàn)酶的催化具有專一性 | |
D. | 圖中CD分別代表果糖和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致病基因是隱性基因 | |
B. | 如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 如果夫婦一方是患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者 | |
D. | 患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)能直接消滅入侵的病原體,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于下丘腦 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦?shù)戎参,使植株增?/td> | |
D. | 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟 |
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