基 因 | 表達的細胞 | 表達產(chǎn)物 | |
A | 細菌抗蟲蛋白基因 | 抗蟲棉葉肉細胞 | 細菌抗蟲蛋白 |
B | 牛生長激素基因 | 鮭魚受精卵 | 牛生長激素 |
C | 人胰島素原基因 | 大腸桿菌工程菌細胞 | 人胰島素原 |
D | 兔血紅蛋白基因 | 兔成熟紅細胞 | 兔血紅蛋白 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、生長激素是由垂體細胞合成和分泌的.
3、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器.
解答 解:A、細菌抗蟲蛋白基因可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi),在棉花的葉肉細胞中表達產(chǎn)生細菌抗蟲蛋白,使棉花具有抗蟲能力,A正確;
B、生長激素基因表達的場所是垂體細胞,而不是受精卵,B錯誤;
C、動物胰島素基因可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi),在大腸桿菌工程菌細胞中合成動物胰島素,C正確;
D、兔屬于哺乳動物,其成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多細胞器,所以不可能表達出血紅蛋白,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié);了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應用,能結(jié)合所學的知識根據(jù)題干要求做出準確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBbCc的兩親本雜交,出現(xiàn)黑色子代的概率為$\frac{27}{64}$ | |
B. | 基因型為AaBbCc的兩親本雜交,出現(xiàn)黑色子代的概率為$\frac{9}{64}$ | |
C. | 基因型為AaBbCc的個體測交,出現(xiàn)黑色子代的概率為$\frac{27}{64}$ | |
D. | 基因型為AaBbCc的個體測交,出現(xiàn)黑色子代的概率為$\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
B. | 細胞的衰老與凋亡不一定會引起人體衰老與死亡 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,仍然可以通過體外培養(yǎng)成完整個體 | |
D. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進行鑒定 | |
B. | 通過向果酒發(fā)酵液中加入重鉻酸鉀試劑進行鑒定 | |
C. | 通過檢測果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進行鑒定 | |
D. | 通過檢測果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的酸堿度變化進行鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基在外側(cè)的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | B. | 同種堿基配對的三螺旋結(jié)構(gòu)模型 | ||
C. | 堿基在外側(cè)的三螺旋結(jié)構(gòu)模型 | D. | 堿基互補配對的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查福壽螺種群密度是應采用標志重捕法 | |
B. | 本實驗的自變量為各小區(qū)中福壽螺的密度 | |
C. | 由圖可知,試驗期間各小區(qū)內(nèi)福壽螺的種群密度保持不變 | |
D. | 若停止人工管理,該群落將發(fā)生次生演替,最終形成的頂級群落中狐尾草一定將成為優(yōu)勢種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì) | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 |
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