人體細(xì)胞中的某基因活化后，導(dǎo)致細(xì)胞癌變．相關(guān)推測(cè)最合理的是（　　）
A、該基因基本組成單位是脫氧核糖核酸
B、該基因活化后其細(xì)胞周期縮短
C、癌細(xì)胞表面的糖蛋白數(shù)量會(huì)明顯增多
D、癌細(xì)胞中DNA聚合酶活性降低
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題：
分析：癌細(xì)胞的特征：
（1）失去接觸抑制，具有無(wú)限增殖的能力；
（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；
（3）細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞間黏著性降低，導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移．
解答： 解：A、該基因基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、該基因活化后成為癌細(xì)胞，能無(wú)限增殖，故其細(xì)胞周期縮短，B正確；
C、癌細(xì)胞表面的糖蛋白數(shù)量會(huì)明顯減少，C錯(cuò)誤；
D、癌細(xì)胞由于不斷分裂，故細(xì)胞中DNA聚合酶活性升高，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：題考查了癌細(xì)胞的主要特征相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是科學(xué)家利用酵母菌的不同類(lèi)型研究分泌蛋白的分泌示意圖，它揭示了囊泡的運(yùn)輸過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、A 型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙
B、囊泡和靶膜的識(shí)別并融合表明生物膜具有選擇透過(guò)性
C、D 型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙
D、沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞代謝將陷人混亂狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)方向．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、抽�、芑颌菀后w可檢測(cè)出人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量
B、當(dāng)⑤處的滲透壓升高，則會(huì)引起抗利尿激素釋放增加
C、參與免疫的淋巴細(xì)胞可分布于③和⑤處，而抗體只能分布于⑤處
D、②處是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，該細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA和RNA在組成上只是含氮堿基的種類(lèi)不同
B、黃瓜細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解可以得到4種產(chǎn)物
C、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
D、DNA通常是單鏈的，RNA通常是雙鏈的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核、線粒體與葉綠體的共同點(diǎn)是（　　）
A、具有雙層膜
B、能合成ATP
C、含有DNA
D、能產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是非洲爪蟾的細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，很多重組細(xì)胞發(fā)育不正常或不能分裂，少部分發(fā)育為非洲爪蟾成體，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　�。�
A、只有少部分重組細(xì)胞發(fā)育為成體，說(shuō)明只有部分細(xì)胞核有全能性
B、重組細(xì)胞發(fā)育為蝌蚪過(guò)程，發(fā)生了細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡等
C、蝌蚪甲、乙的遺傳物質(zhì)均相同，性狀一致
D、紫外線照射是為了誘導(dǎo)重組細(xì)胞發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）白細(xì)胞粘附缺陷癥常見(jiàn)于荷斯坦牛，是單基因遺傳�。阎獌深^表現(xiàn)正常的牛生了一頭患白細(xì)胞粘附缺陷癥的母牛，由此能否判斷該病為常染色體隱性遺傳：
 
（填“能”或“不能”）．對(duì)編碼基因進(jìn)行了序列分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)編碼鏈第383位的堿基由A變?yōu)镚（即該部分堿基序列由--GAC--，突變成--GGC--），導(dǎo)致編碼的氨基酸種類(lèi)發(fā)生了改變，變成了
 
（根據(jù)下列表格寫(xiě)出氨基酸的名稱(chēng)），導(dǎo)致一種與白細(xì)胞粘附有關(guān)的細(xì)胞表面糖蛋白缺乏．當(dāng)機(jī)體發(fā)生炎癥反應(yīng)時(shí)，血液中的白細(xì)胞不能黏附到血管壁上，最終無(wú)法穿過(guò)血管壁到達(dá)病原體侵入部位．致使牛損傷愈合延遲，白細(xì)胞增多，缺少
 
的出現(xiàn)（表明機(jī)體難以克服感染）．目前可用
 
技術(shù)擴(kuò)增該致病基因．
氨基酸天冬氨酸纈氨酸甘氨酸脯氨酸
密碼子GAU
GAC		GUU
GUC
GUA
GUG		GGU
GGC
GGA
GGG		CCU
CCC
CCA
CCG
（2）在牛的某一個(gè)自然種群中，測(cè)得基因型及表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)如下表：

總數(shù)		基因型、表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)
E+E+
（深黑色）		E+E
（黑色）		E+e
（淺黑色）		EE
（褐色）		Ee
（淺褐色）		ee
（栗色）
1166318012230
農(nóng)場(chǎng)需在該種群中盡快選育出淺黑色的牛，請(qǐng)用遺傳圖解表示該選育過(guò)程．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是不同條件對(duì)某植物光合作用的影響．圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn)；圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下植物葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開(kāi)放程度）和胞間CO2濃度的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中AB段限制光合作用的外界因素主要是
 
，B點(diǎn)時(shí)，為植物葉肉細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有
 
、
 
，C點(diǎn)時(shí)，葉綠體中磷酸分子的移動(dòng)方向是
 
．
（2）圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變，此時(shí)限制植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
，若圖中其它條件不變，圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)?div id="5pbrjjl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)時(shí)（填字母），短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升．
（3）圖乙顯示隨著土壤含水量降低，植物的氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2 濃度
 
，對(duì)此現(xiàn)象的推測(cè)是：缺水狀態(tài)下會(huì)導(dǎo)致光合產(chǎn)物的輸出變慢，細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，最終阻礙了CO2的吸收利用．為判斷上述推測(cè)正確與否，將培養(yǎng)在
 
條件下的植物幼苗分為A、B兩組，A組植物幼苗進(jìn)行
 
處理，B組保持原有狀態(tài)．若A組植物幼苗光合速率不變，則推測(cè)不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究．結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B、生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
C、赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯
D、生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

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