A、用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時,輕輕振蕩后,溶液變成紫色 |
B、在提取葉綠體色素實驗中,可以使用無水乙醇提取色素 |
C、觀察酵母菌種群數(shù)量變化時,被亞甲基藍溶液染成藍色的是活酵母菌 |
D、觀察植物細胞的有絲分裂時,可使用龍膽紫溶液使染色體著色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、葡萄糖、堿基 |
B、氨基酸、核糖、核苷酸 |
C、核糖、堿基、磷酸 |
D、脫氧核糖、堿基、磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比親代染色體數(shù)目增加一倍 |
B、全部都是二倍體 |
C、繼承雙親全部的遺傳性狀 |
D、增加遺傳物質(zhì)重組的機會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、線粒體和中心體 |
C、核糖體和線粒體 |
D、核糖體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、t0~t1乙種群的生物量大于甲種群 |
B、t1~t2甲、乙曲線峰值代表種群K值 |
C、t2~t3乙種群數(shù)量主要受內(nèi)源性因素調(diào)節(jié) |
D、t3~t4甲種群呈邏輯斯諦增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性 |
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 |
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng) |
D、被抗原激活后的T細胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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