物種 | 生活層次 | 食性 |
甲 | 上層 | 幼時(shí)浮游動(dòng)物為主 大時(shí)浮游植物為主 |
乙 | 中上層 | 主食浮游動(dòng)物 |
戊 | 中層為主 | 草食 |
丙 | 中下層 | 昆蟲、小魚 |
丁 | 下層 | 雜食 |
分析 由圖可知:該池塘生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,非生物部分有陽光、空氣和水,等等,生物部分的生產(chǎn)者是植物,消費(fèi)者是魚、等動(dòng)物,沒有標(biāo)出的生物部分是分解者,即腐生性的細(xì)菌和真菌.
群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象(主要受陽光的影響);
群落水平結(jié)構(gòu):由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
解答 解:(1)該池塘中的全部甲種魚為同一物種的全部個(gè)體,故構(gòu)成一個(gè)種群,所有的生物則構(gòu)成生物群落(群落).
(2)從圖和表中給出的信息分析,進(jìn)入該池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量來自水草、浮游植物同定的太陽能和蠶沙、沼氣渣中的能量.
(3)從圖和表中給出的信息分析,該池塘生態(tài)系統(tǒng)的最長食物鏈有植物→浮游動(dòng)物→昆蟲→魚,故最高營養(yǎng)級(jí)可能為第4營養(yǎng)級(jí).5種魚類在水體的生活層次不同,說明存在分層現(xiàn)象,故反映出群落具有垂直結(jié)構(gòu).
(4)由于幾種魚分別位于不同的水層空間,故魚類的混合放養(yǎng),能夠充分利用資源(食物)和空間.丙和乙為捕食關(guān)系,通過捕食與被捕食的關(guān)系進(jìn)行著相互選擇、協(xié)同進(jìn)化和信息傳遞(交流).
(5);~塘等人工生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)都是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的原理,通過適當(dāng)延長食物鏈等措施,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生.
故答案為:
(1)種群 生物群落(群落)
(2)浮游植物 蠶沙、沼氣渣
(3)4 垂直結(jié)構(gòu)(分層現(xiàn)象)
(4)資源(食物)和空間 信息傳遞(交流)
(5)多級(jí)利用
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和群落的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點(diǎn) |
A | 先將細(xì)菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)多代后,再將細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代,離心后只出現(xiàn)中密度帶 | DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制 |
B | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡 | DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) |
C | 將天竺葵的葉片黑暗處理后,一半遮光,一半曝光.一段時(shí)間后用酒精脫色,分別用碘液處理,曝光組藍(lán)色,遮光組無藍(lán)色 | 綠色植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 |
D | 單側(cè)光照射下,胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A圖可以表示為基因自由組合 | |
B. | 若B圖中的1為核酸,則2、3可分別表示為DNA、RNA中的一種 | |
C. | C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制的雙向復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn) | |
D. | D圖過程形成多聚核糖體,加快了多肽鏈合成的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該白血病的發(fā)生是由于基因突變導(dǎo)致的 | |
B. | 圖中融合基因PML-RARa屬于原癌基因 | |
C. | 維甲酸和三氧化二砷治療該病的原理相同 | |
D. | 三氧化二砷使癌細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究人員利用差速離心法分離細(xì)胞器和葉綠體中的色素 | |
B. | 薩頓和摩爾根通過類比推理得出基因位于染色體上 | |
C. | 卡爾文通過同位素標(biāo)記法探明了光合作用的暗反應(yīng)途徑 | |
D. | 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說認(rèn)為突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞中的線粒體可用健那綠染成藍(lán)綠色 | |
B. | 與有氧呼吸有關(guān)的酶主要存在于線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比外膜高 | |
D. | 線粒體基質(zhì)中含有水、淀粉和核酸等多種化合物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級(jí)月考)下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是( )
A.生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.密碼子存在于mRNA上
D.病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•鷹潭期末)如圖所示的DNA分子中脫氧核苷酸的配對(duì)連接方式中正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 | |
B. | 污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織 | |
C. | 調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題 | |
D. | 調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題 |
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