16.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是(  )
A.糖蛋白是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴的物質(zhì)
B.與激素合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C.核膜上的核孔可以讓RNA等生物大分子自由進(jìn)出
D.基因的選擇性表達(dá)會影響動物細(xì)胞的形態(tài)和功能

分析 細(xì)胞間信息交流的方式有多種,這里主要介紹3種,①物質(zhì)傳遞:細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)(如激素),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;②膜接觸傳遞;③通道傳遞等.

解答 解:A、細(xì)胞間信息交流的方式有多種,不一定需要糖蛋白,A錯誤;
B、性激素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體,沒有核糖體,B錯誤;
C、核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出,但不是自由進(jìn)出,而是有選擇性,C錯誤;
D、基因的選擇性表達(dá)會導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生分化,進(jìn)而影響動物細(xì)胞的形態(tài)和功能,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是一組動物細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a圖細(xì)胞核內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個子細(xì)胞
C.該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和d兩時期
D.e圖細(xì)胞中分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.薩頓在研究蝗蟲染色體形態(tài)和數(shù)目時,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,下列說法不能說明這種平行關(guān)系的是( 。
A.如果Aa雜合子發(fā)生染色體缺失,則雜合子可能表現(xiàn)出由a基因控制的性狀
B.非同源染色體自由組合,非等位基因控制的性狀可能自由組合
C.基因發(fā)生突變,在顯微鏡下觀察不到染色體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
D.二倍體生物形成配子時基因數(shù)目減半,染色體數(shù)目也減半

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.人體血糖平衡的調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主,同時又受神經(jīng)調(diào)節(jié).如圖為人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,X、Y和Z表示信息分子,請回答下列問題:

(1)圖中的信息分子Y是神經(jīng)遞質(zhì),信息分子X能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度.信息分子Z主要作用于肝臟(肝細(xì)胞),促進(jìn)貯存的某物質(zhì)水解為葡萄糖.
(2)機體產(chǎn)生的某些破壞性抗體與細(xì)胞表面的受體結(jié)合導(dǎo)致受體被破壞,受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(糖蛋白);若受體4被抗體結(jié)合,會導(dǎo)致血糖濃度升高(填“升高”“降低”或“不變”).
(3)胰島素能通過作用于下丘腦神經(jīng)元來抑制胰高血糖素的分泌.為驗證此現(xiàn)象,研究人員將小鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等量的生理鹽水.測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是( 。
A.缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸
B.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性
C.細(xì)胞的成熟程度不會影響生長素作用的發(fā)揮
D.生長素合成的前體物是色氨酸,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化,由圖分析可知( )

A.甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期

C.丙→戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過程中,能在葉綠體的類囊體膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是( )

A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能 B.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

C.光能→活躍的化學(xué)能 D.穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實驗的示意圖。圖中剛開始釋放出的A 、B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是( )

A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某哺乳動物細(xì)胞分裂過程中不同時期的部分圖像(假設(shè)不發(fā)生交叉互換)。下列敘述正確的是( )

A.丙細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞

B.甲細(xì)胞中有4個染色體組

C.丁細(xì)胞中①和②可能均為性染色體

D.戊細(xì)胞的基因組成是Ab或aB

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