某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2的濃度，繪制成如下圖所示曲線。下列判斷錯誤的是（ ）

A．植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

C．EG段表明此時(shí)氣孔關(guān)閉，光合作用減弱

D．影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用電刺激離體蛙心的某條神經(jīng)能使心跳變緩，有人做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)揭示

A．電流通過神經(jīng)傳導(dǎo)

B．神經(jīng)與心肌收縮沒有關(guān)聯(lián)

C．神經(jīng)通過放電使心跳變慢

D．神經(jīng)通過釋放化學(xué)物質(zhì)使心跳變慢

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)植物由代謝旺盛的生長期轉(zhuǎn)入休眠期時(shí)，體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會

A. 升高 B. 下降 C. 無變化 D. 產(chǎn)生波動

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬別，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳物質(zhì)，這反映了細(xì)胞的

A．統(tǒng)一性 B．差異性 C．多樣性 D．單一性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是

A．有些病毒的核酸與哺乳動物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

B．所有病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝

C．病毒的化學(xué)組成簡單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子

D．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程都不會使ADP含量增加的是（ ）

A、K+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞，C3化合物還原成葡萄糖

B、暗反應(yīng)中CO2的固定，線粒體中的[H]與O2結(jié)合

C、甘油和酒精進(jìn)入細(xì)胞，氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

D、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖，水的光解

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見圖甲）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見圖乙）。下列對此有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A．曲線AB段平坦，是因?yàn)闊oCO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段

B．出現(xiàn)BC段是因?yàn)檫M(jìn)行暗反應(yīng)，既有CO2又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，故有機(jī)物生成量較多

C．曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

D．這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．由于種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化后一定會形成新的物種

B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異

D．基因突變是可遺傳的，染色體變異是不可遺傳的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二理10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間（如下圖）。其中第2號和第4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入，請據(jù)圖回答：

（1）選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系。

（2）選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系。

（3）裝置④中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是_______________。如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，莖尖生長情況是________________。

（4）為驗(yàn)證單側(cè)光照射下，下圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：

①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實(shí)驗(yàn)過程:給予左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置

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