圖1為小麥葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①~④分別表示不同的生理過程.圖2為將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的智能溫室中,根據(jù)不同光照強度和不同溫度的條件下,測定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖.請回答下列有關(guān)問題:

(1)圖1中,②過程發(fā)生的具體部位是
 
,X、Y分別代表的物質(zhì)是
 
;[H]在③過程中的作用是
 

(2)圖2中,A點時,該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是
 

當光強度大于8時,25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2.(填“>”“<”或“=”).
(3)溫度為35℃條件下,如果白天持續(xù)光照強度為1,植物
 
(能或不能)正常生長.
(4)與其他溫度條件相比,35℃時CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點最靠右的原因是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
圖1為小麥葉肉細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①③④②分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一、二階段、有氧呼吸第三階段,X物質(zhì)表示O2,Y物質(zhì)表示葡萄糖.圖2中顯示,光照強度和溫度均會影響光合作用強度.
解答: 解:(1)圖1中,②有氧呼吸第三階段過程發(fā)生的具體部位是線粒體內(nèi)膜.X、Y分別代表的物質(zhì)是O2、葡萄糖;[H]在③暗反應(yīng)過程中的作用是還原C3(三碳化合物)或還原CO2
(2)圖2中,A點時,沒有光照,該植物葉肉細胞只能進行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.光強度大于8時,25℃與15℃條件下有機物的積累速率相同,但25℃的呼吸作用大于15℃條件下的呼吸速率,因此25℃時有機物的合成速率大于15℃條件有機物的合成速率.
(3)溫度為35℃條件下,如果白天持續(xù)光照強度為1,植物的凈光合速率為0,植物沒有有機物積累,故植物不能正常生長.
(4)與其他溫度條件相比,35℃時CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點最靠右的原因是35℃時酶的活性較高,小麥呼吸作用較強.
故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜          O2、葡萄糖          還原C3(三碳化合物)或還原CO2
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體>
(3)不能
(4)35℃時小麥呼吸作用較強
點評:本題意在考查學生對知識的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述,不正確的是( 。
A、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯,這種差錯不一定會傳給下一代
B、有絲分裂間期細胞中染色體數(shù)目不隨DNA復(fù)制而增加
C、在減數(shù)分裂的四分體時期,非同源染色體間部分發(fā)生互換屬于基因重組
D、處于減數(shù)分裂第二次分裂的細胞中,染色體與DNA的數(shù)目比分別為1:2或1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示甲、乙是兩個家庭系譜圖,乙家族患色盲(B-b).請據(jù)圖回答.
(1)圖甲中的遺傳方式
 

(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,原因是
 

(3)圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 

(4)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a和B、b表示.為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實,這樣的個體在
F2三角形果實薺菜中的比例為
 
;還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 
.)
(3)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標簽丟失而無法區(qū)分.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請完成實驗方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果實和卵圓果實)的薺菜種子可供選用.
實驗步驟:
①用3包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交,得F1種子
②F1種子長成的植株自交,得F2種子
③F2種子長成植株后,按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例
結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AABB;
Ⅱ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AaBB;
Ⅲ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為aaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用高莖和矮莖豌豆進行的雜交實驗,主要操作過程如圖所示:

(1)豌豆的高莖和矮莖是一對
 
性狀,圖中父本表現(xiàn)為
 
莖.
(2)孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖,自交后F2中高莖與矮莖的比例為
 
.這種在F2中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做
 

(3)孟德爾用F1豌豆和
 
豌豆雜交,證明了F1是雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為城市廢水處理的工藝流程簡圖,請回答以下問題:
(1)城市廢水處理主要是去除懸浮物和溶解性有機物.近年來,科學家研究出“生物膜法”,能讓溶液中的一種或幾種成分無法透過,其它成分能透過.該方法的原理是模擬生物膜的
 
性,把廢水中的污染物與水分離.參與三級處理過程的微生物,其新陳代謝的主要類型為
 

(2)有一種微生物能夠分解污水中的某種有機污染物,這種微生物能夠快速增殖的原因之一是污水中含有其生長繁殖所需的
 
和水、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì),投放時應(yīng)選擇處于生長曲線
 
 期的這種微生物.
(3)飲用水采用與廢水處理基本相同的步驟,檢測飲用水中是否含有大腸桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
染料.
(4)在一些城市治理水系時,把河岸和河底都鋪上一層水泥,河道反而更快的污染變質(zhì)了.原因是天然水體是一個完整的生態(tài)系統(tǒng),包括生物群落和
 
.鋪上水泥時清除了底泥,主要破壞了生態(tài)系統(tǒng)成分中
 
的作用,所以水質(zhì)變壞更快.由此可見,治理污染必須符合自然規(guī)律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為測定種子呼吸方式的兩個裝置,圖乙和圖丙為某同學“探究氧氣濃度對某種子細胞呼吸的影響”實驗結(jié)果的不同分析模式.回答有關(guān)問題:
(1)甲圖中裝置1試管中20%NaOH溶液的作用是
 
,若甲圖裝置中為水稻種子,裝置1著色液左移,裝置2著色液不移動時種子的呼吸方式為
 
.若為油料作物的種子,同樣的呼吸方式時裝置1、2著色液均左移,可能的原因是
 

(2)圖乙中C點對應(yīng)的氧氣濃度下種子的呼吸方式為
 
,請在圖乙中畫出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量的曲線.
(3)圖丙中a-d四種氧氣濃度下,種子細胞呼吸會產(chǎn)生酒精的有
 
,d點氧氣濃度為
 
(填“≤”或“≥”)10%,若儲存種子時要盡量減少有機物的消耗,則應(yīng)選擇a-d中哪種氧氣濃度來儲存種子?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類隨時間變化的情況.有關(guān)該地群落變化的敘述,正確的是( 。
A、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類
B、在演替過程中,植物種類發(fā)生變化,動物種類也會隨之改變
C、在演替過程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,但水平結(jié)構(gòu)未變
D、在演替過程中,物種豐富度會逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、③中四種色素的含量基本相同
B、乙圖所示的結(jié)構(gòu)來自甲圖中的②
C、甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大
D、ATP的合成場所是③,分解場所是④

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