同化能量(1012) | 儲存能量(1012) | 呼吸消耗(1012) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
分析 據(jù)圖甲分析,種群增長速率先增加后減少為0,表示S型曲線;據(jù)圖乙分析,A表示生產(chǎn)者,B表示初級消費者,C表示分解者,D表示次級消費者.
解答 解:(1)甲圖的種群增長速率先增加后減少為0,表明雨林中的子彈蟻種群屬于S型增長模型,圖中的t2時期,子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(2)根據(jù)題干信息“子彈蟻…常以小型蛙類為食”,說明子彈蟻與小型蛙類時捕食關(guān)系,有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”,其中的錯誤:沒有生產(chǎn)者;沒有初級消費者(小型蛙類也捕食害蟲);駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系,屬于寄生關(guān)系.
(3)熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的、還有大型的螞蟻,它們的形態(tài)多樣性是自然選擇的結(jié)果.
(4)若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(5)圖乙中代表分解者的是C;分析圖丙,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能能量,即900×1012千焦,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(18×1012)÷(100×1012)×100%=18%.
故答案為:
(1)s型 t2
(2)捕食 沒有生產(chǎn)者;沒有初級消費者;駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系
(3)信息傳遞
(4)直接
(5)C 900×1012 18%
點評 本題考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生物進化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析材料的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2000個 | B. | 1000個 | C. | 1200個 | D. | 600個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完全開放的花 | B. | 單核居中期花粉 | ||
C. | 初花期花粉 | D. | 完全未開放的花蕾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 分裂前期,由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 分裂中期,染色體的著絲點排列在赤道板上,含染色單體 | |
D. | 分裂后期,著絲點一分為二,染色體數(shù)目加倍,不含染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺氧與營養(yǎng)不良等導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡 | B. | 人皮膚表皮細(xì)胞的脫落 | ||
C. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除 | D. | 花冠在傳粉后凋謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)音固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | |
B. | 初級消費者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量為(B2+C2+D2) | |
C. | 由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{D_{1}}{W_{1}}$ | |
D. | 初級消費者糞便中的能量是C2的一部分 |
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