減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是（　�。�
A、染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次
B、染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
C、染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂一次
D、染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂兩次
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：減數(shù)分裂和有絲分裂一樣只復(fù)制一次，但減數(shù)分裂會分裂兩次，所以染色體數(shù)目減半．
故選：B．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，明確減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體的分離，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功改造了某女性血友病患者的造血干細(xì)胞，使其凝血功能全部恢復(fù)正常，那么預(yù)測該女性與正常男性結(jié)婚后所生子女的表現(xiàn)型為（　　）
A、兒子、女兒中各一半正常
B、兒子全部患病、女兒全部正常
C、兒子、女兒全部正常
D、兒子全部正常、女兒全部患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)DNA分子中，G與C的和占全部堿基總數(shù)的48%，其中一條鏈（甲鏈）的堿基中T占28%，C占22%，那么，以甲為模板轉(zhuǎn)錄的信使RNA分子中，U占堿基總數(shù)的（　�。�
A、24%B、22%
C、28%D、48%

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物體內(nèi)糖的敘述，正確的是（　　）
A、糖類可以參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)，但不一定能為生命活動(dòng)供能
B、葡萄糖和蔗糖均可被人體小腸細(xì)胞直接吸收
C、脫氧核糖與雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應(yīng)
D、淀粉、纖維素和果糖都由葡萄糖縮合而成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）TRH是
 
激素，TSH是
 
激素．
（2）促甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
的分泌活動(dòng)．
（3）甲狀腺激素隨
 
運(yùn)輸?shù)饺�，提高�?xì)胞
 
，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（4）當(dāng)血液中的甲狀腺激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過來會抑制
 
（答器官）和①
 
的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（5）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，這種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)在反應(yīng)速度和作用范圍方面的特點(diǎn)分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草完成《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)：
（1）取葉片的下表皮細(xì)胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是
 
．
（2）若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3g/mL蔗糖和0.7g/mL KNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中、0.3g/mL蔗糖和在0.7g/mL KNO3溶液中的依是
 
、
 
、
 
．
（3）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因（內(nèi)因）：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物含有
 
種氨基酸，組成該化合物的氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（2）圖中羧基的結(jié)構(gòu)式是
 
，肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
．
（3）該化合物稱為
 
，含
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的羧基，在細(xì)胞內(nèi)合成的場所是
 
．
（4）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比其結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，主要表現(xiàn)在肽鏈的
 
方面．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲�。ˋ或a）和乙�。˙或b）兩種遺傳病的系譜圖，已知甲乙有一種病為伴X染色體遺傳病，且Ⅰ2無乙病致病基因．請回答下列問題：
（1）甲病是致病基因位于
 
（填“�！被颉癤”）染色體上的
 
（填“顯”或“隱”）性遺傳�。�
（2）Ⅱ4可能的基因型是
 
或
 
．
（3）Ⅱ3是純合子的概率是
 
，她與一正常男性婚配，所生子女中只患甲病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島β細(xì)胞中提取相關(guān)的mRNA作模板
B、人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí)，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
C、通過檢測，如果大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌生產(chǎn)的胰島素?zé)o需加工可直接用于臨床治療人的糖尿病

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